人教版地理七年级下册7.3印度教案

课题：第七章第三节印度（人教版七年级下册地理）课时：第一课时教学目标知识与技能：利用地图说明印度的地理位置和地形特征、主要河流。根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。结合图表、数据、资料，说明印度的人口增长特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因。过程与方法：让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的分布特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。学会运用辩证的观点分析归纳一个国家的经济发展与自然环境之间的关系。情感、态度与价值观：进一步丰富学生应用地理知识的体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。从印度人口问题的严重性，进一步理解人类必须控制人口过快增长的重要性和必要性，树立正确的人品观。树立人地协调、可持续发展的观念。重点难点重点：1、印度的地形特点；2、人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响。难点：分析印度多水、旱灾害的原因。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课播放《天竺少女》歌舞视频。让学生观看并思考是哪个国家的歌舞？是哪部电视剧中的歌舞？（学生思考并回答）（过渡）印度同我国一样有着悠久的历史，是世界的四大文明古国之一，由于开发较早和宗教等因素的影响，印度的人口也很多。印度这个美丽、富饶而又神秘的国家引无数人向往，今天让我们一起来认识和了解这个美丽的国度。二、欣赏图片，感受印度文明。展示宗教文化图片和生活图片，了解印度宗教文化知识。介绍典型图片。他们为何要去印度取经呢?因为印度是佛教的发源地，是四大文明古国之一。承接：下面让我们一起走近印度的街头，展示人头攒动的图片，过渡到人口。三、小组合作，分析印度人口问题。1、读“世界人口居前六位国家”图和1993～2011年印度人口数量变化曲线图，你能获取哪些信息？问题引导：从人口数、总趋势等讨论印度人口有什么特点？这些信息说明了什么问题？2、展示人口文字资料，阅读资料你能获取哪些信息？3、分析图表，谈谈印度人口问题给中国带来的警示？小结：人口的增长应该与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。承接：印度众多的人口生存在怎样的自然环境下？四、图说印度--位置、邻国、地形1、看图描述印度的地理位置。2、看图找出印度的邻国。3、看图总结出印度的地形分布特点。引导学生从半球位置、纬度位置、海陆位置描述地理位置特点。引导（学生活动）找出印度的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说明这些国家分别位于印度的什么方位。引导学生找出主要的地形区，进而归纳地形分布特点。过渡：在印度的国土上生存着12.1亿人口。众多的人口成为了印度的一大负担。下面我们一起了解一下印度的另外一大负担——自然灾害。五、刨根问底--分析印度水旱灾害频繁的原因。播放洪涝灾害视频资料。资料反映了哪种灾害，有带来哪些后果？影响印度自然灾害除了洪涝还有旱灾。提出问题：为什么印度水旱灾害频繁？小组合作探究：水旱灾害频繁的原因。展示气候类型分布图、气温曲线和降水量柱状图、冬季风、夏季风示意图。问题引导：（1）印度以那种气候类型为主，其气候特点是什么？（2）读图、7.39"南亚1月风向"和图7.40"南亚7月风向"，思考1）印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？水灾旱灾西南季风的变化来得早，退的晚，风力强来的晚，退的早，风力弱2）西南风的几种变化情况，并填表。小结：受西南季风的影响，印度的降水极不稳定，使得印度水旱灾害频繁。六、出谋划策--针对水旱灾害角色扮演(讨论完成)：如果你是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？七、课堂拓展通过对印度的学习，中国和印度有哪些相似之处？两国的发展有什么可以相互借鉴的吗？八、收获平台通过这节课学习，你认为印度是一个什么样的国家？印度是佛教的发源地，是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史文化根源，同时也是世界第二人口大国，是一个水旱灾害频繁的国家。九、布置作业