人教八下6.1北方地区 自然环境与农业导学案

初二地理：6.1北方地区自然环境与农业导学案第六章北方地区第一节北方地区的自然环境与农业【学习目标】1．通过阅读地图及教材文字能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征，并分析北方地区自然环境与农业生产的关系。2．结合地图和文字资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。3．逐步树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。【学习重难点】重点：北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和农业的关系。【自主学习】一、黑土地、黄土地1.北方地区大体位于______、_______以东、_________以南，________一线以北，东临_____海和_____海。2.北方地区地形以_______和________为主。东部有广阔的_______平原和_______平原；西部有________的黄土高原。3.北方地区地跨我国的_________和_________（温度带），大部分地区属于_________气候。大部分地区年降水量在_________毫米—_________毫米，属于_________区。（干湿区）4.人们常把东北平原称为“_________”；黄土高原、华北平原又常被称为“_________”。二、重要的干旱农业区1.北方地区的耕地类型为_________。主要种植_________、_________、_________等粮食作物，以及_________、_________、_________等经济作物，成为我国重要的旱作农业区。2.华北平原和黄土高原降水_________，且集中于_________，灌溉水源_________，春旱严重。目前，国家为缓解华北平原，尤其是京津唐地区淡水资源不足的状况，采取了_________等跨流域调水措施。从长远看，发展_________农业，才是这里农业持续发展的必由之路。【互动探究】活动一：探究北方地区的自然环境1.阅读“北方地区地形图”，完成下列活动。/（1）在图中用字母A、B、C、D、E、F、G分别标注大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原、秦岭、淮河、渤海、黄海，说出北方地区的位置和范围。（2）北方地区的地形有什么特点？主要有哪些地形区？2.阅读“中国温度带划分图”（甲）、“中国干湿地区分布图”、（乙）“中国气候类型分布图”（丙），完成下列活动。//（1）从图甲中可以看出，北方地区位于哪几个温度带？（2）从图乙中可以看出，北方地区位于哪个干湿地区？（3）从图丙中可以看出，北方地区的主要属于哪种气候类型？气候有何特点？3.读“齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的多年平均各月气温和降水量分布图”，探究北方地区的气候差异。（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，判断三地的气候类型，并说出气候特征。（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因。（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因。活动二：探究北方地区的农业1.读“北方地区主要农作物和农产品的分布图”，完成下列活动。（1）结合前面所学北方地区的自然环境，分析北方地区发展旱作农业的有利条件和不利条件？（2）在图中找出北方地区的主要农产品，完成下列表格。北方地区耕地类型粮食作物糖料作物油料作物其他主要经济作物2.读“济南多年平均各月气温和降水量”，探究华北平原春旱的成因及其影响。【真题剖析】（2018?四川绵阳）2017年春节，家住北京的路景应朋友之邀，驱车来到东南丘陵地区。下图为行车路线及两地气候和景观图。读图完成下列要求。/(1)早上7点，北京气温在——℃以下，路景穿戴好羽绒服、围巾、帽子和手套。驶离全国的——(填北京的职能)中心，沿途停留两个服务区后，他逐渐感觉围巾、帽子和手套已是多余。下午6点，到达目的地，只见朋友穿一件薄外套迎接，此时当地气温约I0。C，两地的温差是造成的，真是一路向南一路暖。(2)整个冬季，北京的太阳频频露脸，但却冷得直跺脚，气候——(填特征)。开车向南，穿过了我国重要的地理分界线——，沿途的天空逐渐阴沉，过了长江，天空早已是“斜风细雨”，可见南方冬季的气候——(如目的地)，真是一路向南一路雨。(3)北方的冬季是萧瑟的，树木只留下遒劲的枝干，乡村被连片的——(填粮食作物)包围。进入南方，高大的乔木、低矮的灌木和匍匐的小草呈现出墨绿、深绿、浅绿，平原、河谷多为——(填耕地类型)，缓坡上种植着小麦和——(填经济作物)等，真是一路向南一路绿。(4)北方地区东部的地形以——为主，南方地区东部的地形——(填特征)。北方各等级公路纵横交错，四通八达，尤其是高速公路又直又长；南方的高速公路多桥梁和隧道，因为这里河网——(填分布特征)。从高速公路下来，汽车不时上坡和下坡，不时拐弯，路景切切感受到