第一单元走进化学世界第1课时第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学1.知道化学是一门以实验为基础的科学。2.初步学习观察和描述化学实验的方法。3.了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点。化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。1、发明化学实验器具2、发明分离物质的方法——过滤、蒸馏3、积累大量化学知识炼丹、炼金术对化学实验的贡献1.提出问题2.猜想与假设3.制定计划4.进行实验5.收集证据6.解释与结论7.反思与评价8.表达与交流学习化学的重要途径-----实验探究一般步骤（1）实验前：参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。（2）实验中：观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生。（3）实验后：生成物质的颜色、状态、气味等。观察实验的三个阶段描述实验现象时的注意事项（1）描述实验现象而不能说出生成物的名称（即不能说出物质名称）。（2）纯固体燃烧只发光，无火焰（3）烟与雾的区别：烟——固体小颗粒雾——小液滴一、对蜡烛及其燃烧的探究1．点燃前（仔细观察，边实验边做学案）1）蜡烛的颜色、状态、气味。2）用小刀切割观察硬度。3）将蜡烛放入水中观察蜡烛的密度、水溶性。难溶于水固态较小组成: 颜色:状态: 气味:硬度: 密度:水溶性:石蜡和棉线白色比水小稍有气味物理性质实验与探究1）蜡烛燃烧发生了哪些变化？2）火焰分几层，哪层最明亮，哪层最暗？3）将火柴梗平放入火焰中1s后取出观察。2.点燃时火焰分三层：外焰、内焰、焰心外焰最明亮，焰心最暗。在外焰部分的火柴梗被烧焦外焰温度最高，焰心温度最低。结论：石蜡熔化并发光放热现象：结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳现象：烧杯内壁有小水珠说明：蜡烛燃烧有水生成现象：澄清的石灰水变浑浊说明：蜡烛燃烧有二氧化碳生成5）用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上有什么现象？4）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象；蜡烛燃烧的文字表达式3.熄灭后1)观察蜡烛熄灭时有说明现象发生？2)白烟是什么物质？3)熄灭时产生的白烟能否点燃？现象：有白烟生成石蜡的小颗粒能重新点燃黑烟是什么物质？石蜡不完全燃烧产生的炭黑小颗粒。用燃着的火柴去点“白烟”，如果蜡烛没有被点燃，可能有哪些原因？（1）白烟的浓度小（2）风将白烟吹散了火焰越大越有烟白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水，密度比水小石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高对蜡烛燃烧生成物的探究提出问题：蜡烛燃烧后的物质到哪里去了？是什么？进行猜想：背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧时可能生成水和二氧化碳。设计实验步骤:取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？实验操作实验现象实验结论烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧有水生成，蜡烛燃烧有二氧化碳生成在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，将烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡你会了吗？1.如何检验产物中水蒸气？2.如何检验气体二氧化碳？1.在火焰的上方罩一个干冷的烧杯,如果烧杯内壁有小水珠，则生成水。2.在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯,如果澄清的石灰水变浑浊（烧杯内壁有白色斑点）,则生成二氧化碳。通过对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？（1）关注物质的性质（如颜色、气味、状态、溶解性等）（2）关注物质的变化（如发光、放热、生成气体、生成沉淀等）（3）关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现象，得出结论。1.用于检验二氧化碳气体的物质是（）A.水B.白酒C.食盐水D.澄清的石灰水D2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（）A.只有水B.只有二氧化碳C.水和二氧化碳D.大量灰烬C3.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）Ａ.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层Ｂ.蜡烛熔化产生“烛泪”Ｃ.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾Ｄ.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃4.通过观察蜡烛的燃烧以及对其燃烧产物的实验探究，得出的正确结论有：（）①火焰温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧火焰为橘黄色④燃烧发生了化学变化A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④DC5. |
