第一单元走进化学世界课题二化学是一门以实验为基础的科学课时2学习目标：1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。温故知新:1、在蜡烛的探究试验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，迅速向烧杯内注入澄清的石灰水，振荡变浑浊，由此得出的结论是（）A、蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成B、蜡烛中含有水C、蜡烛中含有二氧化碳D、蜡烛中既含有水又含有二氧化碳2、小明将少量的白糖放在铁锅中加热，先看到白糖融化，接着看到熔化的物质呈现棕色，最后有黑色残渣，请你判断整个实验属于（）A、研究白糖的结构B、研究白糖的用途C、研究白糖在加热时的变化 D、研究白糖的制法我能自学：当你对着干燥的玻璃片呼气，发现玻璃片表面有________出现，证明我们呼出的气体中含有_______。2、能使带火星的木条复燃的是（）A.空气B.二氧化碳C.水蒸气D.氧气3、将燃着的木条分别伸入右图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（）A.a熄灭、b变旺B.a变旺、b熄灭C.a、b都变旺D.a、b都熄灭我能参与：要点二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究典型例题2为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某同学向盛满呼出气体的集气瓶内滴入数滴澄清的石灰水振荡（如下图），他接下来所做的对比实验应选图______________装置，你的理由是：活学巧练：能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A、空气B、水蒸气C、二氧化碳D、氧气要点三科学探究的过程科学探究的过程一般有以下八个要素：提出问题2．猜想与假设3．制定计划4．进行实验5．收集证据6．解释和结论7．反思与评价8．表达与交流典型例题3：1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、实验B、假设C、观察D、推理活学巧练：镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：（1）镁带在空气中燃烧，由______________生成____________（填物质的颜色、状态），该过程发生了__________________（填“物理变化”或“化学变化”）；（2）镁带燃烧时的现象_____________________________________________。学完本节课，我应该掌握什么随堂练习：1、常用于检验二氧化碳气体的物质是（）A.食盐水B.澄清石灰水C.纯净水D.蔗糖水2、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的是（）A.吸入的气体全部是氧气B.呼出的气体全部是二氧化碳C.呼出的气体极易溶于水D.呼出的气体里含有较多水蒸气3、请完成下列空白。（1）金属铜是__________色，水是__________色，空气是___________色；（2）描述下列物质在通常状况下的状态：食盐______，二氧化碳_____，汽油_______；（3）豆油浮在水面上，说明豆油的密度_________________________水的密度；4、把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的性质有：（1）硬度_________________________（填“较大”或“较小”）；（2）熔点___________________________（填“较高”或“较低”）；（3）密度比水的_____________________（填“大”或“小”）；（4）颜色。拓展：市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体。请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中。实验过程实验现象实验结论 |
