课程基本信息课例编号学科化学年级九年级学期上学期课题第二单元我们周围的空气 课题2氧气教科书书名：《化学》九年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.能通过实验、观察及生活经验归纳出氧气的物理性质。2.能通过实验探究认识氧气参与的化学反应，并能书写文字表达式；能通过对氧气参与的化学反应的分析，归纳出氧气的化学性质。3.初步学习运用比较、归纳等方法对化学反应有分类的认识，知道化合反应、氧化反应及缓慢氧化的定义。课前学习任务复习空气的相关知识：1.空气的颜色、状态、气味及组成。2.空气中氧气含量测定的反应原理。3.空气是一种宝贵的资源（氧气的用途）。课上学习任务【学习任务一】氧气的物理性质通常情况下，氧气是 、 的气体，液态氧为 色液体，固态氧为 色雪花状固体；标准状况下，氧气的密度比空气的密度 ；氧气 溶于水。【学习任务二】氧气参与的化学反应1.木炭燃烧的实验（建议观看木炭在氧气中燃烧的实验视频）目的 实验步骤如图进行实验，图B中木炭呈红热，图C集气瓶中盛有氧气。实验现象集气瓶中木炭燃烧的现象为 。燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入适量的澄清石灰水，如图D，振荡，现象是 。实验结论（1）结论是： 。该反应的文字表达式为 。（2）通过对比图B和图C的现象，可以得出木炭燃烧的剧烈程度与 有关2.硫燃烧的实验（建议观看硫在氧气中燃烧的实验视频）目的 实验步骤 A B C D 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧实验现象（1）硫在空气中燃烧的火焰为 ；硫在氧气中燃烧的火焰为 ；（2）放热；（3）生成的气体有 气味。实验结论（1）结论是： 。该反应的文字表达式为 。（2）通过对比 的现象，可以得出硫燃烧的剧烈程度与 有关实验反思：（1）集气瓶中预留水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。（2） 现象可以说明氧气和硫发生了化学反应。3．铁丝燃烧的实 |
