“二氧化碳和氧气的实验室制法”课堂实录师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐。环节一：导入师：前一段时间，我们学习了CO2和O2的实验室制取。时至今日，不知同学们还记得？今天，我们来回顾一下。环节二：进入复习【活动1】 CO2和O2实验室制取比较、归纳师：PPT投影“CO2和O2的实验室制取方法比较”表，请同学们看大屏幕，小组合作，完成填写。 生：小组合作，完成表格填写。师：巡视。1生：板书实验室制取氧气的三个化学方程式；2生：板书制取二氧化碳的化学反应方式；3生：交流表上其他内容，其他学生互相补充、比较归纳。【活动2】研究反应原理和药品师：实验室制取CO2用石灰石或大理石与稀盐酸反应，为什么不用Na2CO3？生：反应速度太快，不便收集气体。师：石灰石廉价易得，那用高温煅烧石灰石，行不行？生：不行。反应条件高，反应时间长。师：将稀盐酸换成稀硫酸或浓硫酸，行不行？生：不行。用稀硫酸使反应生成微溶物CaSO4,阻止反应进一步发生；用浓盐酸会使收集的CO2气体不纯。师：用氯酸钾和过氧化氢制氧气，都放二氧化锰，起什么作用？生：起催化作用。师：在确定反应原理和药品时，都应考虑哪些因素？1生：反应速率和气体的纯度；2生：反应条件的难易程度、药品是否易得、廉价；3生：安全环保、操作简便、节能等。师：用PPT将以上内容展示给大家（见幻灯片）。1、必须含有相关成分 2、无毒无害没有污染3、节约能源价格便宜 4、装置简便易于操作 5、易于反应常温更好 6、反应速度适中保证气体纯度 生：看大屏幕。【活动3】 选择评价制取装置： 师：发生装置选择的依据是什么？选择装置A的依据是什么？生：反应物的状态和反应条件。反应物是固体，反应条件是加热。师：如果你来制氧气，你会选择哪套发生装置？不选择另一套的理由是什么？1生：B装置。操作不简便，试管容易炸裂。2生：B装置。比较安全，操作简便。师：在实际制取气体中，会根据需要对装置进行改进，请看下面几组发生装置各有什么优点？ 1生：制取大量气体。2生：可以控制反应的速率。3生：可以控制反应的发生与停止。师：控制反应的发生与停止，该如何操作？生：关闭止水夹，装置内气体增多，气压增大，固液逐渐分离，反应停止；打开止水夹，装置内气体减少，气压减少，固液接触，反应发生。师：可见，每套装置的设计都有其理由，只要根据需要选择最合适的就好。师：下面的装置如何检验其气密性呢？ 1生：将导管的一端插入水中，然后用手握住试管。若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。2生：用弹簧夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注水，若在长颈漏斗中形成稳定的水柱，则说明装置的气密性良好 |
