课题3制取氧气（第1课时）教学目标1、知识与技能(1)了解实验室中加热高锰酸钾制取氧气的实验用品、原理、方法步骤和注意事项等。(2)初步学会实验室用高锰酸钾制取氧气的方法。2、过程与方法利用多媒体演示实验过程，激发学生学习兴趣并增强观察、分析、总结的能力。3、情感、态度与价值观培养实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重、难点重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。难点：制取氧气的步骤及注意事项。导学过程教师活动学生活动设计意图引入新课（提问）1.氧气的物理性质和化学性质？2.氧气有什么重要用途？（引入）氧气非常重要，在实验室怎样制取氧气呢？思考、回答问题。倾听、思考。考查学生学过的知识。引入新课。实验室制取氧气的方法（一）【看图交流】1.图2-14中使用了哪些仪器？2.判断那部分是气体发生装观察装置图，阅读，交流。学会看图，培养观察能力。置？哪部分是气体收集装置？3.图中用什么方法收集氧气？为什么可以用这种方法？4.如何检查装置的气密性？【阅读】引导学生阅读教材操作步骤。【讲解】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意事项。【归纳】用高锰酸钾制取氧气的步骤：检查装置的气密性；装入药品；固定试管；给试管加热；收集气体；移开导管；停止加热。【讲解】加热高锰酸钾可生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，请写出反应的文字表达式。简介氧气的检验和验满方法。【播放】用高锰酸钾制取氧气的视频资料。【归纳小结】【巩固训练】见投影。【布置作业】阅读教材。倾听、体会。边了解具体步骤，边回答问题：（1）为什么有气泡冒出说明气密性良好？（2）为什么试管口处应放一团棉花？（3）为什么管口要略向下倾斜？（4）为什么加热前应先预热？（5）为什么刚开始不能收集？（6）为什么要先移出导管后停止加热？……学生书写。理解、记忆。仔细观察。默念，熟记。做练习。通过阅读获取信息，帮助学生分析、理解。培养学生的实验操作能力和严谨的科学态度。注意知识间的内在联系。增强实效性。巩固知识。教后反思___________________________________________________________________________________________________________________________________ |
