课题2.3制取O2授课类型新授课教材版本、章节人教版第二章教材分析本节课是典型的物质制取课，也是学生初次尝试通过化学反应来获取新的物质，初步体验化学研究的科学方法的新授课。它为第六单元系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。学生可掌握两种典型的实验室制气体操作技能。学情分析九年级学生刚接触化学这门课，学习热情很高。氧气又是学生熟悉的物质，通过前面的学习学生已具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在教师的引导下，是有能力进行简单的实验设计。教学理念、方法以学定教，少讲多学多媒体技术使用PPT课件教学目标知识技能掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；认识催化剂和催化作用。过程与方法1.通过学生分组实验探究,培养学生的实验能力及合作交流能力。2．初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。情感态度与价值观培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重难点教学重点实验室制取氧气的反应原理、实验装置、操作方法。教学难点验室制取氧气的原理及注意事项2.催化剂和催化作用的概念教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【创设情境】同学们屏住呼吸，能屏多久？氧气能供给呼吸，那么我们怎么制取氧气？全体同学参与并谈感受。设置活动引入课题。导学预习在实验室里制取氧气的方法：；；；2.工业制氧气的方法：。学生提前预习课本内容，完成相应的课前练习简单了解本节课的学习内容合作探究氧气的实验室制法加热高锰酸钾制取氧气(出示药品样品)药品：紫黑色的高锰酸钾固体（KMnO4）(演示实验)（2）原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2(强调实验过程中注意事项)步骤：①检查装置气密性②装药（平铺、塞棉花）③固定装置（试管口略向下倾斜）④加热（预热、固定在药品集中处）⑤收集：排水取气法（连续均匀气泡）向上排空气法⑥先撤导管、后撤酒精灯⑦验满：带火星木条集气瓶口复燃⑧检验：带火星木条集气瓶中复燃2、加热氯酸钾制取氧气(出示药品样品、书写反应原理)药品：白色粉末状氯酸钾固体（KClO3）（2）原理：氯酸钾氯化钾＋氧气KClO3KCl＋O23、分解过氧化氢溶液制氧气（演示实验，引导学生认真观察实验现象）（1）药品：过氧化氢溶液、二氧化锰（黑色粉末）（2）原理：过氧化氢水+氧气H2O2H2O+O2（3）实验：①在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条深入试管，木条是否复燃？②向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。③待实验试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察现象。重复实验，观察。通过实验说明二氧化锰在实验中起什么作用？(引导学生得出催化剂定义)【提出概念】催化剂：在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化作用：催化剂在化学反应中所起到的作用。（硫酸铜溶液、红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用。）观看多媒体课件，了解催化剂在化工生产中（生产化肥、浓药、化工原料）具有广泛的应用。二、分解反应：（讲解、引导学生得出分解反应定义）1.定义：一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应。2.特点：一变多三、工业制取氧气的方法1.方法：分离液态空气制取氧气2.原理：各成分的沸点不同3.物理变化注意观察药品的色、态听讲、讨论、注意观察实验现象小组讨论思考实验过程中遇到的问题注意观察药品的色、态记录观察现象，发现规律讨论思考，展示自己的想法理解、记忆观看图片听讲、思考学生通过观察实验分析实验过程中遇到的问题，培养分析问题、解决问题能力。了解加热氯酸钾制取氧气的方法。了解分解过氧化氢溶液制氧气的方法。学生通过观察实验分析实验过程中遇到的问题，并小组讨论得出催化剂的定义。知道分解反应是四大基本反应类型之一。让学生们知道实验室制取氧气和工业制取氧气的区别。课堂检测1、实验室制取氧气时，装药品试管口应（）A、朝下B、朝上C、略向下倾斜D、略向上倾斜2、实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在()A、加热固体药品前B、与加热固体药品同时C、开始有气泡放出时D、气泡连续并均匀放出时3、在化学反应中，催化剂()A质量减少B质量增加C在化学反应后化学性质发生了变化D能改变化学反应的速率4、下列反应属于分解反应的是() |
