学习内容：课题1 爱护水资源爱护水资源节约用水大家谈为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988年7月1日起正式施行《中华人民共和国水法》，为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水徽记。节水徽记， 如右图的这帧徽记表达了这一思想。徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。2、防止水体污染。 概念、来源、危害及防止水体污染的措施【课堂小结】通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。【课堂练习】如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1毫升，试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积。从中你得到什么启示？就此现象，请你写出一条节水标语。学习目标：了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限；2、培养学生社会，为社会作贡献的社会责任感。德育目标：1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；强化学生的爱水、节水意识； 培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感；4、使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。重点:1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；2、培养学生的社会责任感。V 难点：1、水资源和水污染相关资料的收集；2、充分调动学生的学习积极性。【自主学习过程】人类拥有的水资源问题1、我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?问题2、你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？问题3、地球上水的总量及地球上最大的储水库是什么？问题4、地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?为什么说海洋是巨大的“宝库”？问题5、地球上的淡水资源总量及分布情况？造成淡水危机的缘由是什么呢?我国水资源总量为2．8×1012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，约为世界人均水量的四分之一(居世界第八十几位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。学生姓名： 初 班 科 学案 主备教师：赵江连 主讲教师： 审核人： 授课时间： 2019年 月 日 |
