爱护水资源【教学目标】1．知识与技能：了解世界和我国的水资源状况。2．能力目标：了解谁污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。【教学重难点】让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识和环境保护意识，培养学生的社会责任感。【教学过程】一、导入新课。阅读课本内容。二、新课讲授。目标导学一：世界水资源概况1．阅读课本有关内容，完成下列填空。①世界水资源概况：地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，而含量最多的金属元素是钠。地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。②我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量只有2048m3，约为世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。学生讨论交流：能否用海水淡化的方法获得淡水？海洋有无利用价值？师：不能。海水含盐量很高，淡化海水的成本高，目前尚不能推广，但海洋有利用价值。浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数的水生物，还蕴藏着丰富的化学资源，是一个聚宝盆。据测定，海水中含有的化学元素有80多种，海洋中不仅含有陆地上没有的一些元素，如溴、碘，同时还含有一些贵重的金属，如金、银、钛等。教师总结：人类拥有的水资源分布不均匀，并且水资源短缺，我国水资源总储量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量很少，只有2048m3。目标导学二：阅读课本有关内容1.水体污染的来源主要有：①工业污染，例如未经处理的废水废物任意排放。②农业污染，例如农药、化肥的不合理利用。③生活污染，例如生活污水。2．节约用水：①节约水资源就是要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工、农业和生活用水。②农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用都可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水、一水多用或防止水体污染，就能达到大大节约用水的目的。学生讨论交流：①什么是水体污染？水体污染的来源有哪些？有何危害？②鉴于水资源严重缺乏和水体污染，我们应以何种态度看待水资源？③有哪些措施可防止水体污染？教师点拨：①水体污染指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化的现象。②污染来源：工业污染（工业上废渣、废水的任意排放）、农业污染（农业生产中农药、化肥的不合理施用）、生活污染（生活污水的任意排放）。③危害：破坏生态平衡，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁等。④一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。⑤加强对水质的监测，保护改善水质，如工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生；“三废”经过处理达标后排放；农业上提倡使用农家肥，合理使用农药；建立污水处理厂，让生活污水集中处理和排放。三、课堂总结。珍惜水资源从我做起。 |
