《爱护水资源》教学设计 一、教学目标（一）知识与技能：①、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。②、了解水体污染的来源及危害，认识到爱护水资源的重要性，掌握生活节水常识。过程与方法：教师利用多媒体创设问题情境，引导学生自主探究、合作交流,最后通过回答问题师生达成共识。（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。（三）情感态度与价值观情感态度与价值观：①、培养学生关心社会、为社会做贡献的主人翁责任感。②、养成良好的节约习惯，为创造节约型社会而努力二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。2、我国淡水资源短缺的现状。3、水浪费、水污染及解决措施。（二）难点让学生明确合理利用、保护水资源的重要性和责任感。（三）解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。三、课时安排1课时四、教学过程一、课程导入教师利用学校现有的多媒体设备播放看我县优美大龙湖和三里洋渡风景片。学生看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。教师可引出课题──爱护水资源。二、自学过程学生阅读教材，并完成下列测试内容：1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ）2、地球上最大的储水库是什么？（ ）3、淡水约占全球总水储量的多少？（ ）4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（ ）5、中国水资源总量居世界第几位?（ ）6、世界人均水量最多的国家是（ ）7、中国人均水量约占世界均值的多少?（ ）8、我国人均水量最多的省是（ ）9、世界水日是几月几日？（ ）10、我国人均水量最少的省是（ ）11、世界上有多少人口处于缺水状态（ ）12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（ ）通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。（在此教师可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学能力给予肯定。）三、师生互动1、小结下列知识一、人类拥有的水资源1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”2、海洋水：（1）储量约占全球总储水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海 |
