课题4 爱护水资源教学过程： 播放《太湖美》歌曲视频引言：太湖水呀太湖美，美就美在太湖水，一首优美的歌曲畅想了人们对水的热爱和对水由衷的赞许，没有水就没有生命，就没有生机勃勃的地球，所以我们要爱护水，保护水，这节课我们一起学习课题4 爱护水资源。这节课我们追求的学习目标是一、展示学习目标：1、 2、 3、过渡：要爱护水资源，就要了解目前我们人类拥有的水资源状况是什么样的？二、展示自学指导 过渡：通过阅读教材同学们了解人类拥有的水资源状况，地球上的水多吗？人类缺水吗？地球上水多，人类为什么缺水呢？目前人类拥有的水资源状况是什么样的？谁能简单的描述一下？学生：地球上水总储水量多,地球表面约71%被水覆盖。所以人们常说地球是个大水球。但淡水很少，而可利用的淡水量更少.过渡：如果归纳一下，概括人类拥有的水资源状况：水很多，但淡水很少，可利用的淡水更少。过渡：当今世界上有80 多个国家，20亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态中，造成缺水的原因是什么？谈一谈自己的看法。小组讨论一下。学生回答：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。过渡：1、让我们分析一下缺水的原因：造成缺水的原因有自然原因、也有人为原因；2、让我们分析几组图片，更全面的了解一下水资源短缺的原因。第1图片：地球上的水各种形态存在：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水。其中哪种水占比例最大，海洋水、海洋地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%，第2图片：浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,有谁知道有关海水的主要成分？海水中含量最多的元素是氧，海水不能被我们所利用，海水含盐量高。淡化海水成本高，目前尚不能推广。第3图片：海水不能被我们所利用，我们所利用的是淡水，淡水多还是少？这些淡水都能被我们所利用？其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层，而可利用的只占其中的淡水量的30.4%.淡水量占全球水储量0.76%，如何得到的呢？淡水量除以总储水=1．07×1016 m3÷1.39×1018 m3=0.76%，说明：淡水很少，可利用的淡水更少。造成人类缺水。第4图片：我们国家水资源状况是什么样？我国水资源总量为2．8×1012 m3 居世界第六位，但人均水量只有2300 m3 左右，约为世界人均水量的1∕4, 居世界第八十几位. 说明：人口多，用水量多，人均占有量少，造成国家缺水。第5图片：这是我国各地区的人均水量图；各地区的人均水量相同吗？有的地区水多，有的地区水少；水少的地区就缺水说明：我国水资源分布不均匀 |
