课题一：爱护水资源 教学过程设计与分析： 1.爱护水资源一节内容在课程标准属于一级主题化学与社会发展，二级主题保护好我 们的环境。要求学生理解水对生命的意义，认识水是重要的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。2.因为水资源短缺和水污染已经成为一个世界性问题，但是学生对此认识不足，尤其是对水浪费认识不足，更没有树立环保意识。本节课内容简单，学生在小学、初中地理也已接触过一些，学起来不难。关键是需要先建立学生的感性认识，然后由感性到理性，到树立一种环保的社会意识。 教学目标1、知识与技能 ⑴了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。⑵培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。2、过程和方法⑴学会从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料⑵学会利用从数字和图表来获取信息，并加工和整理3、情感态度和价值观 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。教学重点 用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；培养学生的社会责任感教学难点：资料的收集和整理 教学媒体设计：在导课前，先给学生放映一段自然界关于水的精美视频，让学生体验 自然美，让学生的身心处于一种陶醉，以和后边紧跟的干旱图片形成鲜明的对比，加深学生对本节课的探究欲，也希望藉此引起学生对水资源缺乏的深度思考。本视频来源于网络，但是经过了编辑、裁剪和合成。还有，鉴于地方现状和学生的实际生活，在水资源缺乏和水污染方面，学生见识较少，对此认识不足。所以本课件列举了大量图片，这些图片全部来源于网络，都是各地实实在在存在的现实问题。一方面，弥补学生感性上的不足，另外，也希望达到震撼学生心灵的作用。课时安排 1课时【教学设计】：1.学生欣赏优美视频。干旱图片展示。看到这儿，我想听一下同学们的想法。引入新课：爱护水资源学生自学教材68页内容。想一想:水资源如此丰富，还会出现图片中干旱的场景，为何？ 水资源短缺的原因：可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且分布不均。 图片展示 说明水资源分布不均 除了这个，还有其他原因吗？浪费。。。。。。 社会发展。。。。。。人口增多。。。。。。。学生自学教材70页两个图表，说明了什么？我国人均水量多吗？我们省人均水量多吗？怎么爱护水资源呢？学生自学教材70页相应内容出示一些生活中节约用水的图片。下面我们再来看另外一组图片，你想到了什么？ 自学教材71页。 讲解水污染来源 、危害 、防治措施。出示水费单，学生讨论，从中可以发现什么？出示节水标志 ，学生自学，让一个学生描述全课堂总结，通过一幅图使得 |
