一、狄仁杰的迷惑课题1 质量守恒定律第五章 化学方程式第一课时教学目标知识与技能：1、理解质量守恒定律；2、从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的原因。 过程与方法：通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。 情感、态度与价值观：1、通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣；2、培养学生严谨求实的科学态度。重点难点： 重点：通过实验探究认识质量守恒定律。 难点：从微观的角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用。3、设计实验，验证你的猜想【实验一】 红磷燃烧前后的质量测定红磷燃烧前后质量的测定（1）在备好的锥形瓶中放一小块红磷；（2）称量锥形瓶及瓶内物质的总质量；（3）引燃红磷，观察实验现象；（4）冷却后称量锥形瓶及瓶内物质的总质量；（5）比较反应前后物质总质量的变化。【实验一】【注意事项】1、称量时天平应注意调平。2、红磷燃烧时放出大量的热，应预先在锥形瓶底部装一些沙子。3、操作时玻璃棒烧红后往锥形瓶中塞时动作要快，塞子要塞紧，不能漏气。实验记录和分析 红磷 ，产生 ，放出热量，气球先 后 。反应前总质量 = 反应后总质量燃烧大量白烟胀大缩小对比思考：反应前物质（或物体）总质量反应后物质（或物体）的总质量总质量为 M1总质量为 M2反应前反应后质量和 质量和磷 + 氧气 五氧化二磷点燃参加反应的磷的质量生成的五氧化二磷的质量参加反应的氧气 的质量＋＝质量守恒定律 1、定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。注意：① “参加化学反应的各物质的质量总和”，没有参加反应的物质不包括在内；② “各物质的质量总和”，应当包括各种物质，如沉淀、气体等；③ 定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量；④ 定律是一切化学反应都遵守的 ，但物理变化不属于此定律范畴。思考：质量守恒定律是否对任何化学反应都适用？ 为什么物质在发生化学变化前后，各物质的质量总和相等呢？思考：分 子原 子新分子H2O 质量守恒定律的微观解释（p95） 化学反应前后，原子的种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量也没有改变。 质量守恒的归纳4.元素的种类和质量5.反应前后各物质的质量总和原子的种类2. 原子的个数3. 原子的质量微观：宏观：五不变两个一定变：物质的种类、分子的种类一个可能变：分子的个数【这节课你学到了什么】一、质量守恒定律1、定义：参加化学反应的各物 |
