中 学 教 案 NO: 26 课题第五单元 化学方程式二 化学方程式时 间教学 目标1．知识与技能（1）.知道化学方程式的定义；（2）.通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义和读法；2．过程与方法初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分析归纳的能力。3．情感态度与价值观（1）.通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美；（2）.结合化学方程式书写的学习，培养实事求是的科学态度.教学重点化学方程式的意义和读法教学难点化学方程式的意义和读法教学方法目标教学法教 具多媒体课件板 书 设 计二、化学方程式1、含义：用化学式表示化学反应的式子。能直接反映质量守恒定律。2、表示的意义：⑴表示反应物、生成物和反应条件⑵表示各物质间的质量比（质量比＝各物质相对分子质量乘以各化学式前面系数得到的积之比）⑶表示各物质的微粒个数比（即各化学式前面的系数比）3、化学方程式的读法 以2H2＋O2 2H2O为例①从反应物、生成物和反应条件角度：氢气与氧气在点燃条件下生成水②从各物质的质量比角度：每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃条件下生成36份质量的水③从各物质的微粒个数比角度：每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下生成2个水分子。教学过程：一、创设情境引入新课【提问】大家都知道哪些化学反应？我们用有声的语言表述了这些化学反应，那么如何用无声的语言及文字符号把它们表述出来呢？请同学以碳与氧气的反应为例，写出该反应的文字表达式。二、展示目标：三、讲授新课：引导探究 一、化学方程式的定义【提问】黑板上的两种形式都能够表述碳与氧气的反应，如果不给你任何提示，你能通过观察得知它们描述的是哪一个反应吗？它们给你提供了哪些信息？ 【小结】第二种形式也能同文字表达式一样告诉我们反应物、生成物和反应条件，它最显著的特征是用化学式代替了物质名称，象这样用化学式来表示化学反应的式子就是我们今天要学得快捷方式——化学方程式。【提问】若让你在文字表达式和化学方程式中选择其一来表示一个化学反应，你会选择哪一种？ 【追问】为什么？二、化学方程式的意义【提问】从化学方程式2H2+O2 == 2H2O 中，你可以获得哪些信息？（提示）从宏观、微观及各物质的 |
