课题第五单元化学方程式课题1质量守恒定律授课时间教学目标知识与技能通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 从微观角度解释质量守恒定律的实质。过程与方法 通过简单的探究活动理解质量守恒定律以及应用的基本过程。情感态度与价值观培养善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神，体会探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点理解质量守恒定律的含义教学难点 用微观解释质量守恒定律教学方法实验法、讲授法 课型新授 课时1教学准备教学设备：多媒体仪器及用品：试管、烧杯、托盘天平、锥形瓶、玻璃管、气球。药品：白磷、铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸。教学过程过程教师活动学生活动设计意图问题情境引入到现在为止对于化学反应，同学们应该掌握一些，那你能举出一些化学反应吗？拿我们刚刚学过的水电解实验想要得到2克氢气需要电解多少克水呢？电解的水的质量和氢气与氧气之间的质量又有什么关系呢？今天我们就来学习这一单元的课题1板书：第五单元化学方程式——课题1质量守恒定律学生举例复习旧知，巩固记忆利用旧知质疑激发学习兴趣探究新知实验探究得定律2、实验定律注意事项解释质量守恒原因了解历史感悟练习巩固收获小结结束语那对于的物质反应前后的质量你有什么想法吗？说说你的看法那我们一起来做实验验证一下。演示实验：1）白磷燃烧实验 2）铁和硫酸铜溶液反应实验通过观看两组实验，你能得出什么结论板书：质量守恒定律内容质疑：那是否所有的化学反应都遵循此定律呢，请看下面一个实验演示碳酸钠粉末与稀盐酸反应的实验课件展示镁条在空气中燃烧的实验出示反应前后不相等提问：是不是加进去多少物质就生成多少物质？ （解释过氧化氢制氧气二氧化锰不参与反应）出示质量守恒注意事项那为什么化学反应前后各物质的质量总和会相等呢？出示水电解实验微观示意图板书：守恒原因： 1）原子种类不变 2）原子数目不变 3)原子质量不变短短的几十分钟我们就验证了一个伟大的定律，看来同学们真不简单啊，其实早在200多年前化学家们对此定律有所研究。下面我们来看一个小资料课件出示习题 说说这节课你学到了什么学生各抒己见反应前的质量大于或小于或等于反应后的质量学生仔细观看实验现象学生总结质量守恒定律学生观看实验并思考然后前后质量不相等的原因给与解答思考解释原因学生思考举例解答学生理解并记忆观看并解释原因学生阅读体会学生解答回忆本节课内容提高学生积极概括能力通过交流讨论增强学生合作探究意识锻炼 |
