课题1 质量守恒定律（第1课时）【自主学习】学习本课题你可以完成以下学习目标1、理解质量守恒定律的涵义，并会运用定律解释，解决一些化学现象和问题2、能从微观角度认识质量守恒定律的本质 3、初步培养学生定量研究问题的能力【合作探究1】（1）根据教材P92—93的操作要求探究下列实验前后的质量关系并进行分析实验1：测定白磷燃烧前后的质量实验2：测定铁钉与硫酸铜溶液反应前后的质量实验现象①燃烧产生大量 ，放出 ②玻璃管上气球先 后 ①铁钉表面生成 色物质，②溶液由 色变为 色测量结果m反应前 m反应后m反应前 m反应后符号表达式 ＋ ＋ ＋ FeSO4结论【知识点1】质量守恒定律：参加化学反应的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。【合作探究2】1、探究下列实验前后的质量关系并进行分析实验3：测定稀盐酸和碳酸钠反应前后的的质量实验4：测定镁带在空气中燃烧前后的质量实验现象产生大量的 ①发出 ，放出热量②生成一种 色 体测量结果m反应前 m反应后m反应前 m反应后符号表达式HCl＋ NaCl＋H2O＋ ＋ 【讨论】实验3、4是否能推翻“质量守恒定律”？ 。请分析出现“矛盾”的原因，实验3： 实验4： （如果在镁条上方罩上罩，把生成物全部收集起来称量，会出现什么结果？ ）综上，你对这两个实验装置的改进方法是 。由此，你对“质量守恒定律”内容中的关键词 理解更为深刻了。2、请参照教材P52的图3-12、图3-13，从微观角度分析质量守恒定律为何能够成立？【知识点2】质量守恒定律的微观解释：由于反应前后：原子的 不变，原子的 不变，原子的 不变，所以质量守恒定律能够成立。【精讲点拨】1、各物质指所有的反应物和所有的生成物2、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。3、质量守恒定律讨论的对象是化学反应的质量问题，与物理变化无关。即质量守恒定律不能用于讨论物理变化。【有效训练】1、下列说法正确的是（ ）A．蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，违背了质量守恒定律B．根据质量守恒定律，1 L氢气和1 L氧气反应能生成2 L水C．只有固体、液体间的反应才遵守质量守恒定律，如果气体参加反应，就不遵守了D．铁丝燃烧生成四氧化三铁的质量等于 |
