第七单元：燃烧和灭火 教材分析 教学方法 教学过程一：教材分析燃烧是日常生活中常见的现象，是化学与生活相联系的一个切入点。通过本节课对燃烧知识的探究，一方面可以使学生增强日常生活中防范灾害的意识，培养在危险面前自救逃生的能力；另一方面还能使学生了解化学在日常生活中的重要性，从而提高学生学习化学的积极性。教学目标知识目标（1）认识燃烧的条件和灭火的原理；（2）了解易燃物和易爆物的安全知识。 能力目标（1）学习运用比较，观察，实验等方法获取信息；（2）学习运用主动探究的方法，设计实验；（3）学习运用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工。 情感目标（1）利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心 和探究欲；（2）增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 教学重点：燃烧的条件灭火的原理了解易燃物和易爆物的安全知识教学难点： 通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力，以及培养学生知识迁移的能力；二：教学方法：教法：启发——引导——实验探究学法：学生分组自主探究（一）创设情境，引入新课（二）实验探究，新课教学（三）魔术实验，激发兴趣（四）联系实际，灭火自救三：教学过程（五）知识小结，布置作业新闻播报：燃烧和灭火课题1你的猜想燃烧的条件：方案：在500ml的烧杯中注入约2/3的热水，并放入装有白磷的燃烧匙。在烧杯上盖两片铜片，铜片上一端放红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去水分的白磷，观察现象。如左图所示。实验探究1. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明什么问题？燃烧的条件2. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，又说明什么问题？在通常状况下一些物质燃烧时所需的最低温度：着火点思考： 生活中汽油，稻草等物质容易燃烧，而石头为什么不能燃烧呢？燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光，放热的剧烈的氧化反应。实验改进： 灭火原理提供器材：实验探究 灭火的原理 反馈练习：（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？ （2）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？ （3）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？ 魔术实验：烧不坏的手帕 用一块棉手帕，在盛有乙醇的体积分数为70%的酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两交，在火焰上点燃，让它燃烧。当火焰熄灭后，手帕完好无损。实验步骤：提出问题：生活中灭火的方法很多，是不是每一种方法都适用于任何火灾呢？当大型火灾发生时，消防队员都采用了哪些灭火方法？泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H |
