教学设计 课题课题1 燃烧和灭火课时1课型新授教学目标知识与技能:认识燃烧的条件、灭火的原理和方法。过程与方法:通过实验探究燃烧的条件，认识探究问题的方法； 了解对比实验在化学学习中的作用。情感态度与价值观：通过认识燃烧条件与灭火原理，学会用辨证观点看问题。重点、难点关键燃烧的条件和灭火的原理；对燃烧条件的实验探究。教学准备多媒体、实验器材、实验药品教 学 流 程学生活动设计意图一、明确目标，导入新课燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的历史，可追溯到远古时代。燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。今天，我们共同学习第七单元课题1燃烧和灭火。二、独立思考，探究展示活动一【自主学习】学生阅读教材P128-P132，利用导学案，自主学习。小组交流，全班展示。活动二【探究实验】设计实验探究燃烧的条件1.要求:请运用所提供的下列用品设计实验方案证明你的猜想,并记录在学案上。2.提供的用品:大理石、木条(着火点约250℃-330℃)、火柴、蜡烛、煤块(着火点约700℃-750℃)、大烧杯、酒精灯、镊子。 3.实验探究: 探究内容实验方案实验现象实验结论实验1：燃烧需要可燃物。实验2：燃烧需要与氧气接触实验3：燃烧需要温度达到着火点4.小结: 由实验探究可知物质燃烧条件为:___________(缺一不可)观看PPT回顾燃烧历史阅读教材完成学案小组合作全班展示小组合作，设计对比实验，探究燃烧的三个条件创设教学情境，激发学习热情。培养学生自主学习和小组交流的能力体会到实验探究的乐趣教 学 流 程学生活动设计意图活动三【播放视频】教材中白磷燃烧实验，思考：热水、铜片是什么作用？为什么铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧？为什么水中白磷不燃烧？活动四【即讲即练】完成学案“课堂练习”1、2、3题。教师过渡：火善用之为福，不善用之则为祸，一旦发生火灾，采用什么方法灭火呢？根据燃烧条件，归纳灭火原理。活动五【灭火大比拼】你能用什么方法将蜡烛熄灭，并说出原理。三、实际应用，拓展提升活动五【播放视频】灭火器是常用的灭火工具，灭火器的使用方法。教师过渡：如果发生火灾，如何自救？活动六【即讲即练】完成学案“课堂练习”4、5、6题。四、评价反思，整理归纳课堂小结，归纳本节课重点内容。五、课堂检测，布置作业学生完成学案卷“当堂检测”的内容，教师批改，及时反馈。观看视频独立思考理论联系实际，思考方法和原理巩固练习回顾本节课内容，归纳总结课堂检测使学生 |
