第七单元课题1 燃烧和灭火（第1课时）学情分析（准确分析学生已有的知识经验和能力基础；根据教学经验或前测结果探明学生学习本节课的困难点。） 《燃烧和灭火》这个课题所涉及的内容是学生们比较熟悉的，有比较丰富的生活体验的，所以理解上并不存在太大问题，重点是要引导学生能够学以致用，比较深入全面地分析各种具体情形，提高学生运用所学知识进行科学分析的意识和能力。2、学习内容分析（对教材内容作全面梳理，分析本课所涉及的知识与前、后知识的联系；明确本节课学生要掌握的各知识点，合理选择教学内容；分析各知识点的讲解要点。）“燃烧”是本课题的核心，它与前面第二单元学过的“氧气的性质”息息相关，可通过联系旧知引导学生深入理解“燃烧”这一现象的本质。在充分理解了“燃烧”现象后的基础上再来分析灭火的原理和方法、提出防火安全知识。这部分内容分为两个板块：一个是“燃烧的条件”，第二“灭火的原理”，其中，第一板块是教学的重点内容。第一板块 “燃烧的条件”知识脉络非常清晰，设计中通过生活场景的再现和已学燃烧现象引发学生思考，提炼出燃烧的定义；再用实验探究的方式探讨燃烧的条件；之后配以实际的例子并探讨物质燃烧剧烈程度的影响因素帮助学生进一步体会燃烧的条件。在这个板块中通过实验探究、讨论等形式，激发学生的学习热情，提高他们实验分析能力和创新能力。第二板块“和灭火的原理”，这部分内容是由上面的讨论题引出来的。在设计过程中同样注重从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉的生活实际和现象，配以新闻视频，增加学生对知识的理解和应用的同时也开阔了学生的视野，有助于他们进一步掌握典型的实验分析方法。本节课中联系生活和生产实际的内容也较多，在设计中有意识地设计几个联系实际问题的分析讨论题，既巩固学到的新知识，也有利于学生更加深刻地体会到化学对生产生活的作用，提高他们利用化学知识解决实际问题的能力。3、教学目标（1）知识与技能A．认识燃烧的条件B．了解灭火的原理和方法（2）过程与方法A．通过燃烧条件的探究，体验科学探究的基本过程，进一步掌握“对比实验”等常用的实验手段B．通过对燃烧现象的观察和分析，提高综合分析问题和解决问题的能力。（3）情感、态度、价值观A．通过燃烧的认识和灭火措施的了解，充分认识到燃烧、灭火队人类社会发展的作用，培养关注社会的意识。B．通过实验探究、讨论、图片、视频等多种形式，开拓学生视野，发展学生学习化学的热情，培养那个主动相互交流、彼此合作的意识。4、重难点分析教学重点：燃烧的条件解决方法1：创设学习情境。通过图片、视频等联系学生生活实际，与已学知识联系，使学生对重点知识有更直观的认识。解决方法 |
