课题7.1 燃烧和灭火（第一课时） 【学习目标】借助微视频，学生自主学习，知道燃烧的条件。通过小组合作学习，设计实验方案；体会团结协作，解决问题获得成功的喜悦。能运用燃烧和灭火解决生活中的防火、防暴问题。知道安全自救常识。【教学重难点】1.燃烧条件的实验探究装置的探究学习。2.灭火的原理。3.火灾安全自救的安全常识。二、燃烧三个条件的关系探究【活动1】观察与思考1.“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了．你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（ ） A 、“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点 B 、高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精 灯的着火点，使酒精自发燃烧 C 、它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点 D 、它们之间发生化学反应，产生大量氧气， 酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧2.“烧不坏的手绢”实验中，用一块棉布手帕浸泡在浓度约为70%酒精溶液中，浸透在酒精灯上点燃，当手绢上的火焰熄灭后，手绢完好无损．对于这一实验现象，下列解释正确的是A．这是魔术，你看到的是一种假相B．火焰的温度低于棉布的着火点C．手绢上的水汽化吸热，使手绢温度低于棉布的着火点D．酒精燃烧后使棉布的着火点升高3.将铜丝绕成线圈罩在一支燃烧的蜡烛的火焰上，蜡烛的火焰很快就熄灭了，其原因是（ ） A降低了蜡烛的着火点 B铜圈使蜡烛与空气隔绝 C降低温度到蜡烛的着火点以下 D蜡烛与铜丝发生了化学反应【微视学习知识梳理、延伸】燃烧的发生必须同时满足 、 、 三个条件思考如何灭火物质燃烧必须同时具备三个条件，根据物质燃烧的条件，如何灭火呢？1、 2、 3、 【活动2】燃烧条件实验探究装置改进微视频学习中，我们利用该装置探究燃烧的条件进行实验探究，该装置有什么缺点 ？可以怎样改进？【活动3】灭火原理的实验探究能用多少不同的方法熄灭燃烧的蜡烛？每种方法应用的原理是什么？ “盖”、“ |
