课题1 燃烧和灭火导学案【学习目标】知识与能力：认识燃烧的条件 过程与方法：实验探究认识燃烧的条件 情感态度与价值观：通过课本实验与教师实验作比较，培养学生的环保意识【学习重点】燃烧的条件【学习难点】小组合作探究燃烧的条件【学法指导】小组合作学习 课前预习1.知识回顾：（1）磷与氧气反应的现象：产生大量________ ，放出大量的________，生成一种________ 固体。（2）化学方程式：_______________________________________________。 2. 新知预习：（1）阅读课本128页—129页“燃烧的条件”，思考下列问题：①燃烧对人类生活和工农业生产非常重要,那么你知道什么叫燃烧吗?②你认为【图7-5】I所能观察到的现象是什么？ ③【图7—5】II所能观察到的现象是什么？（3）思考课本129页起始的讨论。课内探究一．燃烧及燃烧的条件：（一）观看图片，联系实际生活，你知道什么叫燃烧吗?通常所说的燃烧，指可燃物与________所发生的________、________的剧烈的氧化反应。（二）小组合作学习：注：实验过程中产生的垃圾放在指定的烧杯中实验1.用镊子分别夹取一根小木条、纸条和一块小石块、一小段粉笔，在酒精灯上点燃。 现象：结论：实验2.分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用大烧杯罩住（蜡烛放在玻璃片上）。 现象：结论：实验3.用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃。 现象：结论：思考：什么是着火点？着火点：（三）教师演示实验1、在500 ml烧杯中加入250ml的开水，同时把黄豆大小的白磷放入烧杯底 部 2、将试管用水温预热后，分别将质量大约相等(约黄豆大小)的白磷、红磷放入两试管底部，旋紧带导管的单孔橡皮塞，用止水夹夹住乳胶管。同时把2支试管通过纸板放入水中。 3、将注射器内的空气缓慢的推入试管中，使生成的白烟（P2O5）沿着导管进入热水烧杯中。 4、取出后试管后，用一支空集气瓶向下罩住水中的白磷。现象：结论：总结：物质燃烧需要的三个条件：①________________；②________________________________；③______________________________。三者的关系 （四）播放课本实验课本实验过程中发生了什么现象？这些说明了什么问题？课本的实验与教师设计的实验相对比，有什么优缺点？ 图I 图II 实验现象:完成课本1 |
