燃烧和灭火（第一课时）导学案的教学设计：学习目标：通过对燃烧条件和灭火原理的探究，认识燃烧所需的条件和认识灭火的原理与方法；初步了解一些火灾自救的知识。学习重点：燃烧的条件和灭火的原理与方法。学习难点：燃烧条件与灭火原理的应用。学习内容：（每人统计自己回答问题的次数，可以画“正”字，最后汇总给组长，比一比，哪个小组的同学最勇敢）观看“烧不坏的布”，思考布为什么烧不坏？动手做一做：桌子上的蜡烛、纸、酒精灯、镊子等，什么可以点燃？什么不可以点燃？为什么？你还能说出生活中的一些例子吗？观看“燃烧的条件”实验：完成下列内容。（1人展示到黑板上）(燃烧的概念：(在表格中用“√”标出已具备的条件。铜片上的白磷铜片上的红磷热水中的白磷可燃物氧气达到燃烧所需的最低温度(小组总结出燃烧的条件。（注意用科学的语言描述）（4）这三个条件是需要同时具备还是只具其一？用事例分析证明。（5）观察书中表7-1一些常见物质的着火点，你能得到哪些信息？（6）燃烧在社会生活中有哪些应用呢？如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？将正在燃烧着的蜡烛熄灭，你有哪些办法？ 你是怎样熄灭燃着的蜡烛的？这种方法的理论依据是什么？请归纳总结灭火的原理。（注意用科学的语言描述。1人展示到黑板上）抢一抢：①炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜；②堆放杂物的纸箱着火，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温；③扑灭森林火灾时的有效方法之一，是将大火蔓延线前的一片树木砍掉，形成隔离带。④大家回忆一下，汉字“灭”怎么写？这体现了灭火的哪种原理？观看“防火小常识”，思考：当火灾来临时，我们能做些什么？试着做一做。6.相信你是一个勇敢的学生。请将你本节课回答问题的次数报给本组的组长，让我们来做个总结。7.说说本节课你学到了哪些知识，与大家交流一下吧。 |
