2.1学习伴成长 教学设计一、教材分析本框内容由引言和正文组成，引言简短有力，开篇点题，一片新的学习天地展现在我们面前;通过三个层层递进的问题力求引发学生思考:初中阶段对学习的新认识、学习对我们的成长的重要意义、如何才能享受学习和学会学习，拉开本课的序幕。《学习伴成长》是道德与法治七年级上册第二课《学习新天地》中第一框题，引导学生认识和解析“学习”二字的繁体字，逐级深入得出对学习的新认识;随后，通过学生活动引导学生思考，并结合正文阐述学习伴随我们一生以及学习对于个人成长的重要意义。第一课学生学习了 《中学时代》，认识了新起点、梦想的意义，这为本课学习起到了铺垫的作用。知道了梦想很重要，实现梦想要努力学习、付诸行动。这一课又为学生整个初中阶段的学习生活做好充足的准备， 有承上启下的作用。二、学情分析经历小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题比较突出，例如，有些学习缺乏学习兴趣、学习动力不足、产生不良情绪等，严重影响了学生的身心健康与发展。中学阶段，学习的难度、深度、广度都有所提升，这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应初中学习生活，需要改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习能力。因此，带领学生走进学习新天地，全面探究学习，是学生自身的需要。当今社会，随着知识的快速更新，“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”成为二十一世纪的四大知识支柱。我们的学习观念也要不断地刷新，因此学习本课就显得尤为必要，具有强烈的现实意义。三、课标依据：本节课立足现有教材内容，结合时代发展要求，依据2022版课程标准“健全人格”核心素养中的培育积极向上的健全人格，有助于学生有效学习、学会学习，主动适应社会环境，积极进取；以及“责任意识”核心素养中的培育学生担当精神，提升他们对社会、国家的责任感，增强担当精神。四、教学目标：（1）政治认同：正确认识学习，理解学习的重要性。（2）道德修养：提高正确看待学习中遇到的困难的能力，体验学习的力量，培养积极的生活态度。（3）健全人格：培养自觉、主动的学习态度，培养终身学习的能力。（4）责任意识：珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。四、教学重难点教学重点：正确、全面的认识学习，以及学习的意义。教学难点：树立终身学习的理念。五、教学方法：情境教学法、合作探究法。六、教学过程（一）导入：新时代呼唤什么样的时代新人？能够担当民族复兴大任的时代新人。那么成为时代新人，我们就需要学习。随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学 |
