2.1学习伴我成长 教案设计依据（一）教材依据：本框内容由引言和正文组成，引言简短有力，开篇点题，一片新的学习天地展现在我们面前;通过三个层层递进的问题力求引发学生思考:初中阶段对学习的新认识、学习对我们的成长的重要意义、如何才能享受学习和学会学习，拉开本课的序幕。第一框“学习伴成长”，引导学生认识和解析“学习”二字的繁体字，逐级深人得出对学习的新认识;随后，通过学生活动引导学生思考，并结合正文阐述学习伴随我们一生以及学习对于个人成长的重要意义。（二）课标依据：本节课立足现有教材内容，结合时代发展要求，依据2022版课程标准“健全人格”核心素养中的培育积极向上的健全人格，有助于学生有效学习、学会学习，主动适应社会环境，积极进取；以及“责任意识”核心素养中的培育学生担当精神，提升他们对社会、国家的责任感，增强担当精神。（三）学情依据：经历小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题比较突出，例如，有些学习缺乏学习兴趣、学习动力不足、产生不良情绪等，严重影响了学生的身心健康与发展。中学阶段，学习的难度、深度、广度都有所提升，这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应初中学习生活，需要改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习能力。因此，带领学生走进学习新天地，全面探究学习，是学生自身的需要。（四）方法依据：教法：对比式教学法 启发式问答法学法：合作学习法 探究学习法教学目标：1.通过引导学生体会在春游过程中的不同收获，深入探究学生不同收获的原因，切身感悟社会日新月异的发展，正确且全面的看待学习。在探究基础上进一步知道对待学习的正确态度，积极参与各项活动、树立终身学习的理念，能够主动适应社会环境，逐步培育学生的健全人格素养。2.通过对华坪女子高中建校以及毕业学生人生选择的探究分析，感受学习给自己、给他人、给社会、给国家带来的改变，引导学生对自己负责，明确学习意义，提升对自己、社会、国家的责任感，培育学生的责任意识素养。教学重点：正确、全面的认识学习，协助学生分析和建立正确的、适应当今社会发展的最新的学习观念。学习难点：感受学习给社会、国家带来的改变。教学过程新课导入【引素材】播放微课《对“学习”二字的解析》【总结】学习二字自古有之，古人将学习视为要务。今天，初中的你们进入了新的学习天地，我们的学习生活将会是怎样的？学习对我们又有什么意义呢？带着这些问题一起进入《学习伴成长》的学习。新课教授议题探究一：打开学习之窗 全面认识学习探究活动一：七嘴八舌话收获【创设情景】春游归来，大家非常兴奋 |
