第二课 学习新天地第1课时 学习伴成长教学目标1.能够有效学习,提高适应社会的能力;认识自己与社会、国家和世界的关系。2.了解学习的内涵,懂得学习的重要意义,知道学习需要的态度,树立终身学习的理念。学习线索 本课时设两目。第一目是“打开学习之窗”,了解学习的内涵和表现,知道学习需要的态度,理解每个人都要树立终身学习的理念。第二目是“学习点亮生命”,知道学习对于生存、生活、成长的重要意义。重点难点重点:学习的表现;学习点亮生命。难点:学习点亮生命。教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:视频导入播放动画片,引导学生通过菲菲学飞的经历,体会学习是知识的获取、能力的培养,由此导入新课。(见课件)方式二:情境导入设置问题情境:课件展示繁体的“学习”,你认识这两个字吗?图中①~⑦代表着什么?引导学生思考,可以讨论,然后回答问题,教师总结,导入新课。(见课件)教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.什么是学习?2.学习的表现形式有哪些?3.学习需要怎样的态度?4.为什么要终生学习?5.为什么说学习点亮生命?三、探究平台探究一:打开学习之窗1.展示人们获取知识、培养能力的有关图片。(见课件)思考:今天,人们怎么看待学习呢?判断:他们是在学习吗?(见课件)点拨:小强利用课余时间广泛阅读课外书籍:掌握科学文化知识。小胜在周末去敬老院做义工:培养实践能力。小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭:培养自理、自立能力。小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生,和同伴一起聊天:锻炼与人交往的能力。归纳:学习的含义:学习包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。2.在同一次春游学习中,同学们的收获各不相同。这说明了什么?(见课件)点拨:学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。 导与学过程3.思考:如果学习态度不端正,会有什么危害?你打算怎样改正呢?点拨:(1)假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多。(2)学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。4.播放视频:《76岁的金爷爷参加高考》。(见课件)思考:76岁的金爷爷参加高考,立志考上中医内科。这给我们什么启示?点拨:学习伴随着我们的成长,人的一生是一个不断学习和发展的过程。学习没有终点,我们终生都需要学习。思考:为什么要终生学习? |
