第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地第一课时 学习伴成长【教学目标】课程标准要求核心素养健全人格。积极向上，有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。列举生活中关于学习的内容，理解学习的含义及学习的重要性，激发热爱学习的美好情感，从而培育健全人格的课程素养。【教学重点】知道学习的重要意义。【教学难点】认识学习的内涵、表现和重要意义。【教学准备】1.教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的情境图片和问题。2.学生准备：搜集、整理自己成长过程中的照片或者视频。【教学过程】一、新课导入金秋九月,同学们带着梦想升人初中，一片新的学习天地展现在我们面前。那么，初中的学习生活将会是怎样的?学习对我们来说有什么意义呢?带着这些问题，让我们一起踏上今天的学习之旅。二、新课讲授学生自主学习一、打开学习之窗1. 如何看待中学阶段的学习？2. 学习的途径有哪些？3. 学习的要求有哪些？二、学习点亮生命4. 怎样理解学习点亮生命？(学习的重要性或者说意义是什么？)学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。（一）打开学习之窗活动一 请同学阅读教材P14运用你的经验。探究回答。提问：（1）你认得这两个字吗?在你看来,①至⑦各自表达什么意思?阅读教材，小组交流、讨论。提示：①学 ②动手、付出 ③不断纠错 ④教室、学习场所 ⑤从小做起 ⑥习 ⑦小鸟反复试飞（2）我们共同认可的解释是：学习是一个从无知到有知的过程，需要从小做起，反复练习,辛勤付出。设计意图：帮助学生感受学习的含义是多种的，学习不是简单的知识学习，为理解学习的概念做认知准备。活动二 请同学阅读教材P15探究与分享。探究回答。提问：（1）他们是在学习吗？为什么？阅读教材，小组交流、讨论。提示：他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括如何获取知识，培养能力以及学习如何做人。例如，运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。阅读教材，小组交流、讨论。提示：可以根据自己的实际情况来回答。比如，我经历的学习有：暑假在父母的店里帮忙；参加学校组织的夏令营活动；参加学校社团的“义卖”活动，给贫困地区的学生捐钱捐物；参观博物馆和科技馆；等等。设计意图：帮助学生在思考问题的过程中，认识时代发展对学习的新要求。◆1. 如何看待中学阶段的学习？中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括如何获取知识，培养能力以及学习如何做人。活动三 请同学阅读教材P16探究与分享。 |
