2.2享受学习同步练习16

2.2享受学习同步训练一、单选题1．进入初中后，为了适应新的学习生活，我们要（）A．每天埋头看书，写作业 B．带着自觉、主动的态度去学习C．只要和小学时一样学习就可以 D．把所有的时间都用来学习2．茂名市愉园中学为了减负增效，开展了一系列开放性、探究性、实践性相结合的作业，鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育劳动、社会实践等多彩作业代替机械、重复的书面作业，自制发酵食品、自创小乐器、漫说历史、超轻黏土人物等一系列优秀作业脱颖而出。对此，以下认识不正确的是（）A．有利于学生在生活中学习，增强实践能力B．这会影响正常学习，浪费学习时间，不值得提倡C．我们要重视实践探究，做到知行合一D．学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和探究3．下列对学习方式的理解正确的有①正确的学习方式，将有助于我们学习②对于不同的学科，要采用不同的学习方式③中学时代，我们中学生的学习方式都应该是一样的④好的学习方式不是天生的，需要在摸索尝试的过程中寻找A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④4．“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明（）A．好的学习方法都是一成不变的B．学习方法因人而异，没有真正有效、科学的学习方法C．适合别人的学习方法不一定适合自己，只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．只要他的成绩足够优秀，就可以照搬别人的学习方法5．当今社会，知识更新的速度越来越快，只有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。在学习过程中，我们中学生应该（）①克服厌学情绪②找到适合自己的学习方法③预习新知，及时复习④坚持“题海战术”A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④6．好习惯能使我们终生受益：坏习惯会使我们终生受累。下面是几位同学的学习习惯，其中值得我们学习的是（）A．经常一边听音乐一边背单词 B．喜欢临时“抱佛脚”，考前搞突击C．遇到不会做的作业，立即到网上抄答案 D．定期对学习结果进行自我总结和自我补救7．“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”笛卡尔的这句名言主要说明（）A．学习可以提高品德修养 B．学习可以增长才干C．只有学习，才能适应社会的发展要求 D．只有学习，才能变得聪明8．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。下列关于“学习兴趣”的名言是（）A．工欲善其事，必先利其器 B．学如逆水行舟，不进则退C．知之者，不如好之者 D．独学而无友，则孤陋寡闻9．小军说：“早上早起30分钟用于学习，效果是最好的。”学习委员小刚说：“夜深人静时看书学习才是最好的。”成绩最好的小李说：“午饭后看书，温习上午课堂所学知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生王强争得面红耳赤，你认为王强应该（）A．听取学习成绩最好的小李的说法B．听取学习委员小刚的说法C．听取小军的说法D．认真分析自己的特点，找到适合自己的方法10．“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”这句话说明（）A．学会学习的重要性 B．学会学习可需要保持对学习的兴趣C．要有远大的志向 D．要有明确的学习目标11．笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”下列选项中，最科学的学习方法是（）A．早起晚睡，熬夜苦读 B．既符合学习规律，又适合自己的方法C．老师的经验之谈 D．学习成绩最好的同学介绍的方法12．关于“学习习惯不是小事”说法不正确的是（）A．培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”B．学习习惯有良好和不良之分。良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使人受益终生；不良的学习习惯可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。C．在幼儿园和小学养成的坏习惯不会影响我们将来的学习和生活D．习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以影响人的一生七年级学生小月说：“我采用背诵法学习道德与法治，总是一句一句往下背，结果背了下句忘上句，每天花很多时间去背，结果还是考不好，我现在开始讨厌学这科了。”完成下面小题。13．小月没有学好道德与法治的直接原因是（）A．对道德与法治没有兴趣 B．死记硬背 C．没有认真听课 D．没有做笔记14．请你告诉小月同学，学习道德与法治的好方法是（）①要课前预习②认真听课并做好笔记③平时不用背，临考再背诵④在理解的基础上背重点的知识、概念A．①②③ B．①② C．①②④ D．②④15．习近平总书记来到北京大学考察。他强调，坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。作为新时代的青少年们我们应该①学会学习②学会变革③学会成长④学会与社会上的人交往A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④16．李克强总理强调：“无论工作多忙，都要抽出时间读书。如果不读书，就难以有思想火花闪烁，也难以了解人类文明进程。”总理的话表明①通过读书可以获得人成长中的一切②学习给生命添加养料③学习是人类文明传承和发展的阶