2.2享受学习教学设计教学目标：1.通过分享、交流、讨论，让学生理解学习是苦乐交织的一个过程，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。2.通过解决学生提出的问题，使学生能够掌握一些提高自己学习成绩的技能与方法。教学重点：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。教学难点：学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。教学方法：情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学过程：【课堂导入激发互动】用漫画“汉代孙敬读书”的故事导入。【发现探究解决问题】1.如何理解学习的苦与乐？2.如何学会学习？【互疑互问思维创新】目标导学一：体味学习探究1：想一想、谈一谈.①回忆你小时候不能理解的问题，它是_______？②而现在你明白了，你是什么时候懂得其原因的？③你是怎样知道这些答案的？④如果不学习，你能知道答案吗？学生自由发言，得出答案:学习探究2：在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是什么？邀请学生分享，并得出结论：学习是一个苦乐交织的过程，有快乐，也有辛苦。探究3：请你说说学习的苦或乐有哪些？和同学分享一下你学习中的苦与乐。分小组进行交流、讨论，并选出代表进行发言。知识点总结：学习的苦：作业多，玩的时间少；学习压力大、心情烦躁；学习的过程苦累交加；学习枯燥、上课如坐针毡……学习的乐：自己解答一道难题；发现了自己的兴趣爱好；了解世界奥妙，好奇心得到满足；了解了很多自己不知道的东西……过度语：俗语有说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；也有说“吃得苦中苦，方为人上人。”当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。拓展提升：分享图片，思考问题：看完这些，你还觉得学习苦吗？在放弃学习的权利与战胜学习中的困难两者中选择，你会如何选择？学生观看、思考，得出启示：享有学习的权利和机会很难得，要珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。知识点小结：为什么说学习是苦乐交织的？参考答案：1：学习中有快乐……；2：学习中也有辛苦……；3：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。目标导学二：学会学习探究分享：面对初中新的学习生活，对于学习，你有哪些困扰？（上课之前让学生整理出自己学习的困惑）邀请同学发言，针对问题同学们一起进行头脑风暴，找出解决的办法。问题：①我对数学特别感兴趣，所以数学学的很好，但是不太喜欢像语文和英语这样的有很多背记内容的科目，所以成绩一直不太稳定；②初中学习的科目增多，尽了自己最大的努力，花费了所有的休息时间去学习，但感觉自己很笨，老师讲的很多题还是做不来，想放弃学习；③在学习中，经常会遇见一些自己独自解决不了的问题，想解决问题但又不好意思向其它同学请教，所以学习负担越来越重……解决问题①：诊断结果：缺乏学习兴趣。解决办法：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。师总结：孔子说“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”懂得学习的人不如喜爱学习的人，而喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。那么怎样发现和保持兴趣呢？老师分享给大家：学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久；即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。解决问题②：诊断结果：学习方法不当。解决办法：学会学习，需要掌握科学的学习方法。师总结：论语中说：“工欲善其事，必先利其器”工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。同学们有哪些好的学习方法，我们一起来分享一下。邀请学生进行分享，并总结：要集中注意力，合理安排学习时间；掌握科学的记忆方法和基本的学习策略；要注意知识的内在联系，训练自己思维的灵活性，提升自己的学习能力；养成良好的学习习惯：如课前复习或预习，上课认真听讲，按时完成作业；……解决问题③：诊断结果：学习方式不当。解决办法：学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式。师总结：礼记中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，自己一个人瞑思苦想,不与友人讨论,就会形成学识浅薄,见闻不广。在学习中，我们要端正自己的学习态度，要不懂就问，不耻下问，可以尝试运用不同的学习方式，如与同伴分工合作、相互帮助，在交流切磋中共同完成任务；独立思考，带着问题去探究，不断质疑……过渡语：解决了以上同学们的学习困惑，我们发现要想搞好学习，是可以同通过努力取得的，接下来我们就一起来整理一下知识点：如何学会学习？知识点小结：如何学会学习？参考答案：1：发现并保持对学习的兴趣；2：掌握科学的学习方法；3：运用不同的学习方式。 |
