4.2深深浅浅话友谊教案一、教学目标1．能认同友谊的一些重要特质；能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须坚持原则。感受友谊的美好，珍视友谊。 2．能澄清对友谊认识的误区，与朋友相处时能坚持原则，提高辩证分析思维能力和解决问题的能力。3．知道友谊最重要的一些特质；认识对友谊的理解会存在一些误区。二、教学重点和难点1.教学重点：友谊的重要特质；友谊为什么能如此打动我们。2.教学难点：友谊的澄清；面对友谊中的困扰，我们该如何做。三、教学方法启发式教学法、情境案例分析法、经验分享法等。四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】歌曲导入：很高兴能走进我们十二中七年级一 班，同我们班的同学一起学习，希望我们能够成为朋友。说到朋友啊，老师就给大家找了这周温暖的歌曲，大家听完以后，有什么感受啊？请同学们来谈感受。正如这首歌词所唱，一生情，一辈子，一杯酒，朋友一生一起走。有了朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长；有了朋友的陪伴，再大的困难也能克服。那友谊为什么如此打动我们呢？今天就让我们来一起探讨友谊这个话题。（板书——友谊）环节二：自主学习【教师活动】同学们都有朋友吧？有朋友就有友谊，有友谊就有友谊的基础。那你和你的朋友之间的友谊基础是什么呢？下面，请同学们思考一下，可以参考课本P42运用你的经验，用一两个词语来概括你们之间的友谊。【学生活动】学生思考，参考课本P42运用你的经验，用一两个词语来概括友谊。如：信任、忠诚、关心、理解、帮助......【教师活动】看来我们都希望从友谊中获得理解、信任、支持、陪伴。我们在友谊中获得了认可，得到精神上的鼓励和安慰。所以我们愿意和朋友在一起，和他形影不离。那么这样看来，你和你的朋友之间的友谊体现出一种怎样的关系？学生：亲密的关系板书：亲密【教师活动】那么我们再来看这些词，如果你和你的朋友之间只是你信任他，你关心他，你支持他，对方并没有这样对你，那你们之间的关系还叫不叫真正的友谊？【学生活动】 朋友之间接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感。【教师活动】 那么说明友谊是一种互相的，双向的。既然是双向的，就必须是平等的。继续板书——平等，双向； 说到平等，双向，是不是说；今天你关心帮助了我，明天我就必须马上关心帮助你？必须马上回报了你？那真正的平等是什么？怎样才能做到平等呢？接下来我们看两则情境故事：情境一：小刚和小强是小学时很要好的朋友，小刚的学习成绩很好。升入初中以来，在几次考试中成绩都名列前茅，经常获得老师们的表杨，小强和同学们经常向他请教，久而久之他产生了一种优 |
