八 年级 语文 导学案 人：柯正山 人 ： 授课班级 ：（1） 编号：学习内容 第二单元 第8课 (第 1 ) 课型：新授 课学 习目 标教学目标：1．理解文章 的说明层次及法。2．品味说明语言的特点。3．激发学 生探索大自然的兴趣，唤起学生惜时间的意识难点：1．理解文章的说明层次及法。2．品味说明语言的特点。学 习过程一、预习与交流1．给加点字注音。粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 消逝(shì)沟壑(hè) 腐蚀(shí) 沙砾(lì)山麓(lù) 孔隙(xì) 倾斜(qīng)覆盖(fù) 裹(guǒ) 琥珀 (pò)犀牛(xī) 帷幕(wéi)2．解释下面词语。龟裂：裂开多缝子。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。踪迹： 行动所留的痕迹。山麓：山脚下。海枯石烂：海水干涸，石头粉碎。形容经历久远的时间。多指意坚定，永不改变。悬崖绝壁：形容山势险峻。二、合作与探究(一)整体感知。1．本文的说明对象是什么？【交流点拨】岩石记录时间的法和内容。2．本文主要介绍了哪些内容？【交流点拨】岩石是大自然记录时间的工具；岩石记录时间的法；岩石记录的内容；研究岩石记录的大自然的文字的意义。3．本文采用了哪 种说明顺序？【交流点拨】逻辑顺序。4．通读全文，梳理文章的说明层次。 (二)探究说明法。5．作者在说明各种因素对岩石的破坏作用时，使 用了什么说明法？6．下面语主要运用了什么说明法？有作用？ 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 (三)品味说明语言。7．下面句子运用了什么修辞手法？有作用？不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜冷冻着它，风吹着它，雨打着它……【交流点拨】运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地说明了岩石确实有“海枯石烂”的时候，从而为岩石能够记录时间这一 现象提供了可能性的依据。8．“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各面来的‘攻击’”中的“攻击”一词有什么作用？【交流点拨】“攻击”一词在这里强调了各种因素对岩石的破坏程度之深。(四)写法探究。9．课文主要介绍岩石记录时间的“奇异功能”，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？【交流点拨】高士其的话中把时间拟人化， 与主题照应；由生活时间引入地质时间，更切合读者的实际生活，可以激发读者的阅读兴趣。10．说明文语一般比较规范， |
