8、时间的脚印（精备详案，教学首选）【教学目标】1、 弄清说明对象，理清文章思路。2、 认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。3、弄清说明的层次和说明的法.4、体会语言的生动、准确。情感、态度与价值观5、培养热爱大自然、热爱科学的感情。【教学过程】1、题目问：《时间的脚印》，时间没有脚，说它有“脚印”，这是什么修辞法？“脚印”又是什么意思？明确：（拟人、比喻）（痕迹、印迹、踪迹） 时间有脚印，可见这个标题使用——拟人。根据预习，我们知道时间的脚印，实际上是指——时间的记录，将石头对时间的记录说成是时间的脚印，可见标题还使用了——比喻。 强化标题的作用：课文标题使用修辞，生动形象，新颖别致，富有吸引力，激发了我们的阅读兴趣。2、作者简介：陶世，1929年生，安人，地质学家、科普作家。他写了多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》《时间的脚印》出版，参与《科普创作》《科普创作概论》等。3、激趣导入对时间的认识是仁者见仁，智者见智。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子把时间比作一去不复返的流水；“光阴 似箭，日月如梭”，在这里人们把时间比作为飞速的“箭”和“梭”…… 其实时间把它的脚印留在了多多我们不曾看到、不曾了解的地。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书…… 今天，我们就来共同学习我国著名科普学家陶世的科普小品《时间的脚印》，和陶老先生一起走进大自然。【预习检查】1.给下列加点的字注音： 腐蚀(shí) 踪迹(ū) 粗糙(cāo) 帷幕(wéi)龟裂(jūn) 刨刮(bào) 楔形文字(xiē)2. 词语解释低洼：比四低的（地）。腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。渗入：液体慢慢地渗到里面去。浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。山麓：山脚。沟壑：山沟。龟裂：裂开多缝子。粗糙：（质料）不精细；不光滑。3．速读课文，感知课文内容并用笔勾画出重要环节。4．岩石是如从毁灭走向新生的？岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石5．请用简洁的语言概括本文的内容。岩石有记录时间的奇异功能。6．完成下列填空题，说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。从(“死”的石头上)可以看出地壳的活动；(石头的颜色不同)可以说明地球上气候的变化；(化石)可以帮助认识地球生物的演化过程。7 ．小结：了解了 岩石记录时间的功能，对现实生活也是有意义 |
