，汇报预习结果自动更正，互补。归纳课文主要内容，生补充。导学阶组内交流（5＇）巡视，认真倾听学生交流过程，适时点拨、引导，尤其关注学困生的参与情况成员主动交流，互补组长归纳讨论结果组长记录组内疑难组间交流（3＇）要求各组之间交流意见，解决问题1、组间交流2、质疑问难3、组长记录本组仍未解决的疑难。小组汇报结果，明确质疑问题，师生讨论解决。（20＇）筛选关键性问题，引导、生尝试解决，最后师明确答案师质疑： 最能体现叔远构思巧妙、技艺精湛的话？大胆提出问题积极探讨解决问题在文中找出最能体现“奇巧”二字的句子。应用评价阶小结强化（1＇）从学习目标、学习法、学生表现等面进行小结，强化。学生总结本节课的收获（9＇）1、巡视，了解学情。2、适时点拨、纠错。1、完成单2、组内成员互检。板书设计23.核舟记先整体后局部正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。 船舱是主，船头、船尾是次，所以……先主后次船头是主，船尾是次，所以……苏东坡是主，鲁直、佛印是次，所以……教学反思 |
