11．核舟记者：辉 责编辑：章顺兰【学习目标】1、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。2、学习本文运用说明和描写相结合的笔法。3、了解我国古代雕刻精湛的技艺、卓越的成就。【相关链接】1、走近作者学洢（约1596-1625），字 ，明朝末年嘉善(今省嘉兴市）人，著有《茅檐集》。被清代人 收入 的《核舟记》，是一篇出色的状物杂记，观察细致，描写具体，行文简明，层次清楚，生动地记述了核舟巧夺天工的状貌，赞美了雕刻艺人的高技艺，很为后人推崇。2、说明顺序空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表位的名词。 时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。 逻辑顺序：说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。【自主学习】1、自读，正确流利的朗读课文，读准字音，把握语速和停顿。 2、识记下列加点字的字音。袒胸露乳（ ） 箬（ ）篷 矫首（ ）八分有奇（ ） 诎右臂支船（ ） 罔不（ ）3、掌握并积累课下注释。4、找出下列句中的通假字并解释。 （1）左手倚一衡木（ ）（2）诎右臂支船（ ）（3）舟首尾长约八分有奇（ ）（4）虞山毅叔远甫刻（ ）5、分析下列加点字词的词类活用情况。（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（ ）（2）石青糁之（ ）（ ）（3）中峨冠而多髯者为东坡（ ）（4）卧右膝，诎右臂支船（ ）（5）居右者椎髻仰面（ ）6、小组合作翻译课文（每小组领取一小）。：（1）结合课下注释弄懂课文意思；（2）小组内互相释疑；（3）分小组串译课文，指出字词，流畅翻译。7、我的疑问（请你将未能解决的问题和疑惑写下来，准备上与老师同学探究解决）： 【合作探究】先对学，群学，小组质疑解难，解决自主学习中留下的疑难问题。：在自主学习的上合作质疑，将自主学习成果进行板书展示。一、文本理解1、作者采用什么顺序来说明核舟的内容的？ 2、该工艺品艺术的“奇巧”主要表现在哪些地？ 3、“闭”字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？ 4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？ 5、文中最后一运用了哪些说明法，作用是什么？ 二、探究6、作者在文中对人物的刻画可以称“栩栩如生”，文中哪位人物给你的印象最深 |
