教学目标：1、理解真正的格物 致知的精神，理解文章的论证法。 2 、学习阅读提纲，把握文章的思想内容和篇章结构。 3、联系学生实际，培养科学实验精神。 教学：1、议论文三要素在本课的体现。 2、格物致知精神的含义。 教学难点：1、本文的 结构提纲。 2、对文中难句的理解。 教时：二 第一 教学步骤： 一、导入新课，激发情趣。 请一 学生讲《三国演义》中“马谡失街亭”的故事。 师小结：“马谡失街亭”的故事告诉我们：再好的理论也不能脱离实际。下面，我们就学习华裔科学家、诺贝尔奖获得者肇中的文章----《应有格物致知精神》，看他告诉我们科学发明创造应当靠什么呢？（板书课题） 二、走近作者：肇中----（点学生介绍） 三、预习： 1、生翻开这课的《导与练》，师找四名学生上台写出“基点梳理）1—4的答案，鼓励学生提出另外的生字难词，师生共同点评纠正。 2、师补充：根据所给内容在课文中找出相应词语写在括号里。(师说生答，师把词板书在黑板上。) A、形容非顺利，没有阻碍。（ 一帆风顺 ） B、置身事外，既不过问，也不协助别人。（ 袖手旁观 ） C、不知怎么办才好，形容受窘或发急 。（不知所措 ） D、推究事物的道理。（格物 ） E、走来走去，犹豫不决，不知往哪个向去。（彷徨 ） 四、感知文本：点生按座次朗读课文，一人一，要求：不能添读、漏读、错读，声音要宏亮，吐词要清楚；读完后师找学生点评。 五、巩固铺垫：师生一起回忆议论文的有关知识，为学习新课做准备。（同学们可结合边框里的文字回答） 1、议论文的三要素是什么？（论点、论据、论证） 2、什么是论点？ 论点是作者对所论述问题的见解和主，在形式上，一般是完整的 句子。 3、怎样 理解论据呢？ 论据是证明论点的根据，它又分为事实论据和道理论据两种。 4、那什么是论证呢？ 论证是运用论据来证明论点的过程和法。见的论证法有：事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证、归纳论证、演绎推理论证等，在议论文中往往运用几种论证法说理，很少只用一种法。 六、活学活用：那么本课的论点是什么？你能为本文列出结构提纲吗？利用才所的议论文知识，小组讨论完成。小组可推举一个代表把讨论提纲写在黑板上，其他人则写在书上或者预习本上。师生共同订正。（板书） 全文可分为三部分： 第一部分（1—2）提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。 |
