20* 一滴水经过丽江一滴水，爱上古城丽江，书写了一场天荒地老的旷世绝恋！纵贯时空跨长河，水，让丽江这座灿若星辰的历史文化名城，泱泱华夏锦绣河山的巍然天宇中，特立独行，熠熠生辉！纵使天旋日转，岁月厮磨，斗转星移，远山长天依旧，一滴水演绎了史诗般的恢宏之恋。学习目标：1．理清写作顺序。2．学习新颖独特的写作视角。3．把握别具匠心的景物描写。教学过程：一、新课导入有人说，生命就是一场旅行，总有一个地，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。这节课，就让我们跟随着一滴水，抵达一个让无数人魂牵梦绕的地，这个地叫——丽江。二、自学指导(一)——预习与交流1．指导学生积累字词。(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。砚池(yàn) 蘸(zhàn) 驿道(yì)矗立(chù) 闸口(zhá) 眺望(tiào)擦拭(shì) 流淌(tǎng) 草甸(diàn)徘徊(pái huái) 轻盈(yíng) 喧哗(xuān)硕大(shuò) 斑斓(lán)(2)结合具体语境理解词义。徘徊：在一个地来回走动。掌故：原指旧制、旧例。后指关历史人物、典章制度等的遗闻逸事。苍劲：老练劲。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。斑斓：灿烂多彩。2．作者简介。阿来，藏族，1959年生省马尔县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。3．背景链接。作者在自己的微博写道：行后，又到丽江，其实都在作关藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知。1．朗读课文，一滴水是在什么时候经过丽江的？这一滴水游览了丽江哪些地呢？请从文中找出相应的词句，分析文章的写作顺序。【交流点拨】(1)从古到今从早到晚的时间顺序：“我知道，那时是明代”，“再次醒来，时间又过去了好几百年”，“这时的丽江已经是一座很大的城了”，“如今全中国全世界都要来看丽江”，“进城之前”，“昏时”，“出了古城”，“明时分”等。(2)从高到低由远及近的空间顺序：一滴水的行踪(山——丽江坝的草甸——落水洞——四街——城外果园和 |
