24诗二首 教学目标： 知识与 1．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 2．了解两首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 3．理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 过程与法 1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 2.了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。情感态度与价值观 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶冶情操。 教学： 1．诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 2．理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 教学难点：揣摩诗歌语言，品味诗歌名句。教法学法：诵读法，讨论法，语言赏析法教学：2教学过程：第一学习《茅屋为秋风所破歌》一、作者简介甫（712－7 70），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称拾遗、工部，代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《工部集》，与白并称“”，又因有别牧，亦称“老”。甫生活在朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 甫生士大夫家庭，怀有“致尧舜上”的理想，却因奸臣林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。 二、时代背景：公元759年底,为了躲避“安史之乱”，甫来到成都。 第二年，甫在成都浣花溪畔营建了一座草堂，后世称“甫草堂”。在成都的草堂，甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。 可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，甫写了《茅屋为秋风所破歌》。图片展示 甫草堂三、朗读理解诗意歌行，古代诗歌的一种。汉以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区 别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富变化。题解茅屋为秋风所破歌 为： 被 歌：诗的体例 意思是茅屋被秋风所破坏。正音茅屋为wèi秋风所破歌 怒号háo 三重chóng茅 长cháng林梢 飘转zhuǎn 布衾qīn 丧sāng乱 广厦shà 俄顷qǐng 大庇bì 见xiàn此屋翻译第一译文八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了 |
