语文“先学后教、合作探究”导学案教师林卫辅备教师授课教师备课组长课题 卖炭翁——白居易第 第 学习目标一、知识与技能：1、了解作者及其相关的背景，有感情地朗读并背诵这首诗。二、过程与法：2、分析诗中人物描写的法及人物形象。3、对比的表现手法在诗中的运用。三、情感与态度：4、了解宫市给百姓带来的苦难，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。学习2、分析诗中人物描写的法及人物形象。3、对比的表现手法在诗中的运用。4、了解宫市给百姓带来的苦难，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。学习难点2、分析诗中人物描写的法及人物形象。3、对比的表现手法在诗中的运用。学法指导自主学习 合作探究 精讲点拨引课明标3′自主学习10′一、导入（引课明标 3分钟）由视频中的故事导入。二、自学（自主学习 10分钟）1人物描写法有： 、 、 、 、 。2、作者 (772--846)，字乐天，自号香山居士，是甫之后，朝的又一出的现实主义诗人 这是一首 （体裁）诗3、给下列字注音。鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ）敕（ ） 叱（ ） 将（ ） 系（ ）4、解释下列字、词。伐薪： 营： 辗冰辙： 翩翩： 骑： 敕：叱： 直： 贱： 合作探究15′三、交流（合作探究 10分钟）1、诗歌出现了哪些人物？2、诗歌主要讲了什么故事？3、围绕炭可以分为哪几个层次？精讲点拨10′四、讲授。（精讲点拨 10分钟）1刻画卖炭翁用了哪几种人物描写法？有什么作用？举出诗句进行分析？ 2、刻画宫使用了哪几种人物描写法？有什么作用？举出诗句进行分析？ 3文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。4、名句赏析：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。5、这首诗表现了什么主题？7′五、（ 7分钟）1、填空（1）描写卖炭翁外貌的诗句是： ， 。（2）描写卖炭翁矛盾心理的诗句是： ， 。2、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？3、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？4、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样 |
