生来说，在理解上有一定难度，定为教学难点二、说教法古希腊学者普塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：1、提问法——逐步引导，逐渐深入。2、点拨法——展开联想，拓展思路。其中点拨法是最基本的法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成教学务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。三、说学法在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如使受教育者学到知识，而是如使他们学会学习。叶老说：“凡为教者必期达到不教。”因此，加强对学生的学法指导尤为重要。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中应重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。学法具体如下：1、诵读法："三分 |
