人教版九年级下册第一单元《诗两首》教学设计2 教学程序：赏析《乡愁》：一、导入 乡愁，是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久新的主题，提起它，我们的脑里会涌现多有关乡愁的诗句。如： 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（白） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（维） 昔人已乘鹤去，此地空余鹤楼。 鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关处是，烟波江上使人愁。（颢） 每个日落的昏，每个月圆的夜晚，每阵秋夜的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。下面我们来看两首台湾当代诗人的思乡之作。二、目标：1、走近作者2、朗读3、品读4、背诵三、走进作者 余光中(1929～)当代诗人和诗评家。衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，。主要作品有《乡愁》《白苦瓜》《等你，在雨中》等。《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，韵律优美，节奏感强。四、朗读，整体感知：1、读准节奏、重音、读出情感。带着思考去读，乡 愁 余光中小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头 母亲／在那头 长大后 乡愁／是一／窄窄的／船票 我／在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁／是一／矮矮的/坟墓我／在外头母亲／在里头 而现在乡愁／是一湾／浅浅的/海峡我／在这头大陆／在那头2、自读，小组内朗读比赛。3、带着情感去读，读出层次，读出感情基调，读出要表达的主题。五、品读，体会诗的意蕴：1、“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如实现这一转化的? ——诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的物。在人生的每一个阶里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法．通称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。2、合作研讨：（1）四个时间序词，代表哪四个人生阶？四个人生阶又因什么而愁？ 少年时 —— 邮票 ——母子分离 成年后 —— 船票 ——夫妻分离 后 来 |
