学习目标：1、有感情地朗读并背诵此文。2、理解意象的象征意 义。3、结合诗中意象与写作背景理解此诗强烈的爱国情感学习、难点：诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会其象征含义。安排：1学习过程：自主学习1、回顾积累三句或三句 以上的与爱国情感有关的古诗词。 2、结合工具书读准下列字词的音嘶（ ）哑（ ） 汹（ ）涌（ ） 喉（ ）咙（ ） 3、根据拼音用正楷写出相应的 汉字hóu（ ）咙 悲fèn（ ） lí（ ）明 fǔ（ ）烂 坟mù（ ） 海xiá（ ）3、试读诗歌，要求注意诗歌的朗读节 奏、语气、感情4、 揭示全 诗主旨的诗句是什么？表现了诗人怎样的感情？二、合作交流 1、 诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，你 是怎样理解这句诗的？3、鸟儿歌唱 的内容中分 别有什么象征意义？A、土地： B、河流： C、风： D、明： 三、阅读《我爱这土地》回答问题：第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?第六行中的“温柔的明”指代什么文中的“土地 ”喻指什么?全 文表达一种什么样的 感情?五、1、《导学与优化》p2第4、5两题2、预习《乡愁》，完成导学案一、二两部分内容。 |
