备课组集体备课电子教案 七 年级（语文）科使用老师：七年级语文备课组 授间：第（ ） 星期 :1课题：15．诫子书 课型新授教学目标1．诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2．精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3．研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4．熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。教学背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励，修身养性教学难点体会作者情感，赏析精彩妙点集体备课（人：夏钦）二次 备课（使用者 ）第一 一 、导入 “丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍 穹”……千古相诸亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立“兴复汉室，还旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明，宁静致远的高风亮节言传身教，及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。二、初读，读熟课文1．解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。2．播放录音，学生听读，完成下列务：（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿。3．师范读，提示长句停顿。示例：非澹泊/无以明，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非/无以成学。（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）4．学生自由朗读，互读。5．指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评（从字音、停顿两面）。6．再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。7．学生自由散读。三、精读，疏通文意：1．自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。2．合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。师参与讨论。（1）难点预见：A．词语：静以修身…俭以 养德…以明…以致远…；广才；励精；治性；驰；去；非无以成学…遂成枯落（提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字）B．句子：a．非澹泊无以明，非宁静无以致远……非学无以广才，非无以成学；b．年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。（2）处理措：A．让学生联系实虚词的日积累（如“以”的见用法），迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。B．师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如a的双重否定）和原文的风格特点（如本文的简洁精警）以b句的翻译为例：年华随着时光飞驰，意随着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益……3．总结交流：（1）四人一组互相翻译课文，交流指正； |
