诫子书知识目标 在理解词语的上翻译全文。 目标 领会文章的思想意义，弄清文章的层次关系。 情感目标 1.诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励。 2.引导学生理解成才的三个条件：、学、才三者之间的关系。 教学过程 一、导入新课 诸亮是在５４岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一话，这话后来一直被诸家族奉为祖训，可见他对诸子有着多么深远的影响。今天我们就来学习这话（板书：诫子书），相信大家也一定受益匪浅。 二、教学新课 目标导学一：准确朗读，疏通大意 1.学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。 2.师生共同明确课文朗读停顿。 夫∕子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕澹泊∕无以∕明，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复及。 全班齐读课文。 提示:欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。 目标导学二：精读课文，准确翻译。 1.合作探究：小组合作，解决个人翻译过程遇到的难题。 教师强调中点词句。 （1）词语解释 静以修身（修养身心） 非宁静无致远（实现远大目标） 无以广才（扩展）； 淫慢则不能励精（过度怠慢） 年与时驰（消失、逝去） 遂成枯落（形容人韶华逝去） （2）句子翻译 ①非澹泊无以明，非宁静无以致远……非学无以广才，非无以成学； 不恬静寡欲无法明确向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 ②年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。 年华随时光消失，意随岁月流逝，最终枯败零落，对社会没有贡献。 生译全文。 法的指导: 翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如双重否定）和原文的风格特点。 ?目标导学三：品读课文，领会深意。 本文作者阐述的观点是什么？作者从那两面进行论述的？ 明确：论点：静以修身，俭以养德。分别从治学和修身两个面进行论述，一正一反，说服力强。 2.文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？ 明确：（1）淡泊：非澹泊无以明，非宁静无以致远 （2）立：非学无以广才，非无以成学 （3）惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎， |
