初一语文翻转教学设计16、诫子书（诸亮）课题《诫子书》：学习目标1.积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感，理解课文内容。2.把握文章脉络，体会对偶修辞法与双重否定句式的好处。3.通过品读课文，感受诸亮的人格魅力，领会作者的观点教学重难点积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感，理解课文内容。 学习内容第一一、【激发兴趣、导入课文】三 国 时 期，有 这 样 的 一 个 “神人”，他神机妙算、料事如神。《三国演义》中，我们看 到了他羽扇纶巾的形象，感受到了他上晓天文下知 地理的渊博，更为他过人的智慧所折服。千古相 诸亮，他一生立“兴复汉室，还旧都”，为此鞠 躬尽瘁，死而后己；他更以淡泊明，宁静致远的高 风亮节言传身教，及子。今天让我们一起走进 他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。二、【预习导学、不看不讲】1.下面是某同学制作的知识卡片，请你帮忙补充完整。诸亮（181 234），字 孔 明 ， 号 卧 ，琅玡阳都（今沂南 南）人，三国时期蜀汉互相，出的 政治家、军事家、散文家、书法家、发 明家。在世时被封为武乡，死后追益忠武，东晋政权因其军事才能特追封他为武 兴。其散文代表作有《 前出师表 》《 后出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸连弩，可一弩十矢俱发。建兴 十二年（234）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。诸亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模、智 慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地均建有武 祠，甫曾作《 蜀相 》盛赞诸亮。2.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。淡泊（dàn ） 淫慢（ yín ） （ 励 ）精 年与时chí（ 驰 ）suì（ 遂 ）成枯落 悲守穷lú（ 庐 ） 险zào（ 躁 ）则不能治性3.按原文填空。（1）夫子之行，静以修身， 俭 以 养 德 。（2） 非 淡 泊 无 以 明 ，非宁静元以致远。（3）非学非以广才， 非 无 以 成 学 。4.《诫子书》是诸亮写给其子诸瞻的，全文虽仅 有八十六字，但读来发人深省。诸亮是一位品 格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的教诲与无 限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严 的文字，可以感受到普天下为人父者那深切的爱 子之情。你从文中获得了哪些面的道理？从文中可以获得治学要宁静专一、要淡泊名利、树立远大向、惜时间等面的道理。三、【合作探究，不议不讲】一、活动：诵读，感受节奏。试读课文，标记生字注音，扫除文字障碍，注意词句停 |
