教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。“教养”很具体，因为它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。今天，让我们一起来走进这篇课文——《论教养》。【教学目标】1.掌握文章的中心论点，理解教养的深刻内涵。（）2.学习文章的论证思路和论证法。（）3.引导学生精神境界，学习做个有教养的人。 （）4.品味文章的语言风格，做个有教养的人。（难点）【作者简介】利哈乔夫(1906—1999)，苏 联学者、作家。其地位相当托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄斯知识分子的心”。 俄斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪，足说明他是“教养”对俄斯的影响。著作有《善与美书简》、《俄斯思考》等。他的第一部著作就写狱中，题为《罪犯的纸牌游戏》。他研究古斯文化，是苏联古斯文化研究的泰山北斗。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄斯的知识象征，被俄斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。 1.听朗读，纠正自己的错误读音！恪守（kè） 自持（chí）） 箴言（ān）自吹自擂（léi）2.理解词义。贸然：轻率的样子。 指遇事不经深思熟虑，随便 就决定做法。涵养：能控制情绪的功夫。 恪守：严格遵守。 自持：控制自己的欲望或情绪。 典范：被认为是值得仿效的人或物在某面的表 现和基本特征是最正规，合乎规范的。 轻而易举：形容事情容易做，不费力气。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。 徒有其表：空有其外表，不实在。 随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机， 时机，形势。 扭捏作态：具有揉造作或夸的性格;不是天然 或自然的。请同学们朗读课文，思考下列问题【初探课文】1.文章第1自然有什么作用？交代了什么内容？ 2:教养的表现有哪些？3. 作者认为教养的本质是什么？4.本文主要运用了哪些论证法？ 请举例说明 圈点要求：同时在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的 |
