《诗词三首》教案设计【教学目标】知识与技能1.品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2.了解三首诗词的创作背景和不同的艺术风格。过程与法1.品味诗句， 感受诗词的意境美，培养学生读诗的情感。2.了解诗词情景交融、趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。情感态度与价值观激发学生 的阅读兴趣，领会诗词的意境美、语言美、格调美、培养审美情趣，陶冶情操。【教学重难点】1.记诵古诗词中经典名句。2.理解诗词的内容。3.体 会诗词的思想感情。4.对古诗词经典名句进行简单的赏析。5.反复诵读，充分体会作品的中心节奏、韵律，感受其声韵 美。【教学工具】教学PPT，相关资料【教学法】1.朗读法。2.讲解法。3.讨论法。【教学】2【教学过程】第一一、趣味导入古代诗词，是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，其中有多流传千古的名句，为世人传诵。今天，我们一起来学习《诗词三首》，去感受古典诗词独特的魅力，品味古代诗人留给我们的精神美餐。二、知识卡片1.作者档案白(701—762），字太白，号青莲居士，代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗词总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。白存世诗文千余篇，有《太白全集》传世。禹锡(772—842），字梦得，洛阳(今洛阳）人。中出的文学家、政治家、哲学家、诗人和散文家，有“诗豪”之称。禹锡的《竹枝词》《柳枝词》等作品，富有民歌特色，为诗中别开生面之作。有《梦得文集》传世。苏轼(1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州(今眉山）人，宋代著名文学家，“宋八大家”之一，宋代文学最高成就的代表之一。其文汪洋恣肆，豪迈奔放，与并称“潮苏海”。其诗题材广阔，清新雄健，善用夸比喻，独具风格，与庭坚并称“苏”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。有《东坡全集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。2.背景链接《行路难(其一）》作天宝三年(774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题，是白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗写敬宗宝历二年(826）冬。禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的 白居易相会，时淮南节度使的播在扬州设宴招待两位诗人。白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为《醉赠二十八使》，为禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。 |
