人用案人授间 年 月 日第 课题《祖国啊，我亲爱的祖国》课型新授课教学目标1.感情诵读并背诵全诗。2．理解诗中的艺术 形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的。3．品味诗歌富有表现力的语言。4．把握诗歌的情感历程，培养好的审美情趣。诵读、理解诗歌中新颖意象所表现出的凝重的情感难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教法及教具1. 诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2．联想想象法 用对诗中意象含义的把握. 3．讨论点拨法 用对诗歌主题的分析。 教学过程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、导入新课。 同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责感。二、资料助读 ，著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。三、诵读，整体感知诗意1．学 生默读，疏解字词，初步感知诗意干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng)隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)2.学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。3．学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。 4．学生有感情诵读全诗，思考： (1)经历了“文革”浩劫之 苦的诗人，在这首诗中抒发了对 祖国怎样的感情?这种感情又是通 过哪些事物来表现的?诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富”“荣光”“自由”的重。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。(2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落了解作者识 学生默读， |
