1 祖国啊，我亲爱的祖国 知识与技能1．理解、积累“干瘪”“疲惫”“簇新”“迷惘”“绯红”“喷薄”等词语。2．了解的诗在委婉曲折中表达心声的特点。过程与法1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的。2．品味诗歌富有表现力的语言。情感、态度与价值观深入理解课文，培养热爱祖国的情感。 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 1．诵读感情法：通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2．联想想象法：用对诗中意象含义的把握。3．讨论点拨法：用对诗歌主题的分析。 朗读音频、与“朦胧诗”的相关资料。 1 爱国是一个古老的主题，从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，一代代诗人在诗中抒发的感情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的儿女之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进的诗歌，去聆听她的心声。 ，原名佩瑜，1952年生石码镇，当代女诗人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌。《文学》围绕她的诗作展开关“朦胧诗”的讨论，当时争议很大，影响颇广。1980年到省文联创作室工作。现为中国作家协会分会理事。主要作品有：诗集《双桅船》(获全国优秀新诗二等奖)、《会唱歌的鸢尾花》等，散文集《心烟》等。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获1980年全国中青年优秀诗歌作品奖。 《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗发表1979年。从“文化大革命”中过来，有着太多坎坷经历的青年诗人，面对经历过深重灾难后获得新生的祖国，很自然地生发出一种忧患意识与历史责感——为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望。正是在这种感情的推动下，写下了这首抒情短诗。 朦胧诗 朦胧诗产生20世纪70年代末、80年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、暗示、通感等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有、北岛、顾城等。 1.学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。 教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢 |
