子 初三语文课件：鱼我所欲也 子：名轲，字子舆。战国时思想家、教育家，儒家的重要代表，被人们称为“亚圣”。《子》是记录子及其弟子的言行的著作，也是儒家经典著作之一。作者简介 教学目标1. 朗读背诵文言课文。 2. 积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。3. 学习本文的论证法。 4. 学习本文对人生的正确抉择。 一箪食 蹴尔 不辟也 所恶 妻妾 弗受 苟得 不屑dāncùbìwùqièfúgǒuxiè读准下列字音 疏通课文1.参考注释翻译课文2.自己解决不了的问题小组讨论解决3.小组解决不了的问题全班集体解决1、二者不可得 兼，舍生而取义者也。2、所欲有甚生者，故不为苟得也。 译：如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我只好牺牲生命而选取大义了。译：但我所喜爱的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。翻译下列文句3、如使人之所欲莫甚生，则凡可以得生者不用也？ 译：如果人们所喜爱的东西没有比生命更宝贵，那么一切能够求得生存的手，哪一样不可以采用呢？4、非独 贤者 有 是 心，人皆有之，贤者能勿丧耳。译：不仅 有道德的人 有 这种 本性，而且人人都有这种本性，不过有道德的人能够不丧失罢了。1、子在文中论述了什么观点？舍生取义——当“生”与“义”不可兼得时2、子怎样提出自己的观点的？又是怎样 论述观点的？先用鱼和掌设喻引出观点，再正反对比论述，最后用事例进一步论述观点。深入探究舍生取义鱼和掌设喻正面：不为苟得 患有不辟反面：不用也？ 不为也？事例一：穷人不食嗟来之食事例二：见利忘义中心内容：本文以鱼和掌为喻，论述了人生的选择，应以“义”为重，应选择“舍生取义”的观点，同时批判了那些见利忘义的人。写作特点： 1、说理深入浅出，层层深入。 2、运用比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证，富有论辩性。 拓展延伸思考、讨论： 在几千年前，子就提出了“鱼和掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对来多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢? 巩固练习鱼，我所欲也，掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取掌者也。①生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。②生亦我所欲，所欲有甚 |
