鱼我所欲也 子返回学习目标：1.积累文言词语，理解课文内容。2.学习文章比喻恰当，对比鲜明，说理透彻的论证法。3.认识子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。结合注释，疏通文意。 文言词语二者不可得兼（同时得到）故不为苟得也（苟且取得，这里指“苟且偷生”）故患有所不辟也（患：祸患，灾难。）如使人之所欲莫甚生（假如，假使）贤者能勿丧耳（不丢掉）蹴尔而与之（用脚踢）文言词语万钟则不辩礼义而受之（指高位厚禄）万钟我加焉（有什么益处）妻妾之奉（侍奉）是亦不可以已乎（停止，放弃。）此之谓失其本心（本性，天性）通假字故患有所不辟 万钟则不辩礼义而受之 所识穷乏者得我与 所识穷乏者得我与 乡为身死而不受 辟通避，躲避辩通辨，辨别 得通德，感激与通欤，语气词乡通向，从前返回句子翻译1、舍生而取义者也舍弃生命而选取道义。2、如使人之所欲莫甚生，则凡可以得生者不用也？假如人所想要得到的东西没有过生命，那么凡是可以求得生命的，什么手不可用呢？句子翻译3、呼尔而与之4、所识穷乏者得我与5、此之谓失其本心没有礼貌地吆喝着给他。所认识的贫穷的人感激我吗？这就叫做丧失了人的本性。舍 生 取 义鱼 掌生 义比喻舍 取舍 取本文论证的中心论点是什么？怎样提出来的？这样写的好处是什么？比喻：说理形象，深入浅出，易理解。提出论点之后，作者是怎样进行论证的？提示：第一部分用了怎样的论证法，论证 了什么。 第二部分用了怎样的论证法，论证了什么。提出主——舍生取义正面分析舍生取义的原因反面论证“义”的价值和作用比喻论证对比论证道理论证第一部分“义”重生命，应舍生取义。不食嗟来之食------人虽饥饿，仍将“义”看得重生命，甚至宁死不食。不辨礼义接受万钟------指出为物欲所蔽是丧失了羞耻之心，对自己没有好处。第二部分举出实例，进一步论证“义”重生命，并得出中心，指出不应该为物欲所惑。请列举出你所熟悉的“舍生取义”故事或名言。 文天祥：南宋出的民族英雄和爱国诗人。遭元军袭击，兵败被俘。文天祥面对元统治者的软硬兼、恩威并用，毫不动摇，誓死不降。文天祥曾写《过零洋》以明：“辛苦遭逢起一经，干戈落四星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打。惶恐滩头说惶恐，零洋里叹零。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” １９２８年 ，夏明翰由叛徒的出卖 ，不幸在被敌人逮捕。押送到刑场时，当敌执行官问夏明翰还有什么话要说时，他大声说：“有，给我拿纸笔来！”写的一首气壮山河的就义诗。 “砍头不要 |
